衡陽(yáng)市中德科技職業(yè)學(xué)校帶您了解岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校哪家好,在職業(yè)教育方面，我們應(yīng)當(dāng)大力加強(qiáng)職業(yè)院校與企事業(yè)單位之間的合作。通過(guò)建立職業(yè)院校與企事業(yè)單位之間的合作關(guān)系，使我們的職業(yè)教育在更多領(lǐng)域發(fā)揮更大作用。在人才培養(yǎng)模式上，要堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展道路。實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。當(dāng)前，應(yīng)當(dāng)把握好三個(gè)原則一是堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向；二是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向。因此，我們堅(jiān)持把職業(yè)教育放在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略位置。要進(jìn)一步提高辦學(xué)水平和質(zhì)量，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；要進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和教材建設(shè)；要大力推動(dòng)職業(yè)教育與接軌。

職業(yè)教育的發(fā)展離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，為職業(yè)教育提供了廣闊的市場(chǎng)。隨著人民群眾生活水平和文化素質(zhì)提高，對(duì)就業(yè)要求越來(lái)越高。而在這些方面，職校學(xué)生又具有明顯優(yōu)勢(shì)。一是學(xué)習(xí)條件較好。二是學(xué)生就業(yè)形勢(shì)比較好。三是學(xué)校教育質(zhì)量較高。職業(yè)教育是面向市場(chǎng)，面向社會(huì)，適應(yīng)人才市場(chǎng)的重要途徑。要堅(jiān)定不移地推進(jìn)中等職業(yè)教育改革與發(fā)展。一方面要積極引導(dǎo)高校擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模；另一方面要加快建立適應(yīng)市場(chǎng)需求的、能夠滿足社會(huì)需求的多樣化、綜合性和開(kāi)放式的高等職業(yè)技術(shù)教育體系。第四個(gè)題。職業(yè)教育是面向市場(chǎng)，面向社會(huì)的重要途徑。職業(yè)教育是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要途徑。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求、能夠勝任現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才。職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)特色主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面一是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)適合市場(chǎng)需求和企事業(yè)單位用工需求，能夠勝任現(xiàn)代化建設(shè)需要，具有較強(qiáng)實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者。二是堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要和企事業(yè)單位用工需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者。職業(yè)教育要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)也要為社會(huì)服務(wù)。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的題主要有農(nóng)民工就業(yè)難、城鎮(zhèn)化進(jìn)程緩慢等。這些題都與我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的要求不相適應(yīng)。因此，加快職業(yè)教育改革和發(fā)展。職業(yè)教育是一種特殊的社會(huì)資源，它既是一個(gè)、民族發(fā)展的重要支柱，也是一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中具有十分重要地位。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校是中國(guó)特色辦學(xué)模式的產(chǎn)物，指以職業(yè)技能培訓(xùn)為主的學(xué)校，通過(guò)技能考核可以增強(qiáng)市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)技能鑒定可以得到的職業(yè)資格證書(shū)。職業(yè)教育與其他教育一樣具有高等教育的性質(zhì)和功效。它是一種社會(huì)化、化的教育形式，既有高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，也有中等職業(yè)學(xué)校的劣勢(shì)。中等職業(yè)教育是培養(yǎng)高技能人才和應(yīng)用型人才的基礎(chǔ)工程。中等職業(yè)學(xué)校是提升國(guó)民綜合素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。我們不負(fù)眾望地把學(xué)生送出去就業(yè)。中等職業(yè)教育要把培養(yǎng)人才作為根本出路，堅(jiān)持以學(xué)生的實(shí)際能力和發(fā)展為導(dǎo)向，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持依法辦學(xué)、規(guī)范管理。第六，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。