山東聊城貿(mào)易學(xué)校機(jī)電工程專業(yè)介紹:

機(jī)電工程專業(yè)培養(yǎng)

機(jī)電專業(yè)是技術(shù)含量高，就業(yè)門路廣的專業(yè)，本專業(yè)為制造企業(yè)培養(yǎng)電氣安裝與維修、機(jī)械制造與維修方面的技術(shù)人員，從事維修電工、車工、銑工、鉗工、機(jī)械修理工及其相關(guān)管理的工作。

機(jī)電工程課程安排

本專業(yè)開設(shè)的主要專業(yè)基礎(chǔ)課程機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、AutoCAD、機(jī)床電氣控制與PLC、電工電子技術(shù)、實用電器維修、機(jī)械加工技術(shù)、電機(jī)維修、車工技能、鉗工技能、數(shù)控加工技術(shù)、金屬工藝學(xué)、

機(jī)電工程就業(yè)前景

主要從事機(jī)電設(shè)備、自動化設(shè)備和生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、運行、維修與檢修工作，也可從事機(jī)電產(chǎn)品的營銷與技術(shù)服務(wù)等與機(jī)電技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的工作。

除了機(jī)電工程專業(yè)，山東聊城貿(mào)易學(xué)校還開設(shè)了計算機(jī)、汽車工程、國際商務(wù)、旅游管理、油棉工程等專業(yè)。

山東聊城貿(mào)易學(xué)校:

山東聊城貿(mào)易學(xué)校是魯西唯一一所被評為山東省首屆“最受用人單位歡迎的山東職業(yè)(技術(shù))院校”的學(xué)校;是山東省獨家由國家授權(quán)的特有工種職業(yè)技能鑒定站;我市獨家海關(guān)報關(guān)員資格認(rèn)定考點;全國計算機(jī)、英語等級(1-3級)考試定點單位;“中國聊城國際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作公司”聊城唯一一家外派研修生培訓(xùn)基地。山東省職業(yè)教育先進(jìn)單位，國家財政部重點投資扶持的全國重點實訓(xùn)基地，省級教學(xué)科研先進(jìn)單位，山東省學(xué)生管理工作先進(jìn)單位，聊城市德育工作先進(jìn)單位，聊城市安全工作先進(jìn)單位，聊城市職業(yè)教育先進(jìn)單位，聊城市花園式單位。同時聊城貿(mào)易學(xué)校是魯西唯一一中央財政支持、教育部批準(zhǔn)的人才培養(yǎng)實訓(xùn)基地;是國家文化部、中國書協(xié)、美協(xié)共同建立的全國青少年書法美術(shù)培訓(xùn)基地;是華東地區(qū)唯一一所油棉專業(yè)特色明顯、商工貿(mào)專業(yè)齊全的普通中專學(xué)校;是山東省職業(yè)教育骨干示范學(xué)校;是全國十大杰出檢察官白云的母校。她坐落在歷史文化名城聊城市東昌湖畔，環(huán)境幽美，風(fēng)景宜人，是育人的圣地、成才的搖籃。

山東聊城貿(mào)易學(xué)校師資力量

學(xué)校占地160余畝，建筑面積48000㎡;在校生達(dá)5000多人。學(xué)校設(shè)有機(jī)電工程系、計算機(jī)系、 汽車工程系、國際商務(wù)系、油棉工程系和旅游管理系六個系，共22個專業(yè);設(shè)有二年制、三年制普通中專班、三·二連讀大專班和成人本科班，并常年開設(shè)各種社會急需的短期培訓(xùn)班。學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有高級講師72人、講師96人，其中全國優(yōu)秀教師3人，省級優(yōu)秀教師7人。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，實驗手段先進(jìn)，擁有國內(nèi)領(lǐng)先水平的全數(shù)字雙向教學(xué)評估系統(tǒng)，建有較為先進(jìn)的校園電視臺和網(wǎng)絡(luò)信息中心，校園網(wǎng)覆蓋全部教學(xué)場所和管理科室，并千兆接入因特網(wǎng)，100兆到桌面;設(shè)有一個包括機(jī)械加工、鉗工和電氣焊等在內(nèi)的大型實驗實訓(xùn)中心，同時還有高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室15個，實驗室16個，多媒體教室30個，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室12個，語音室2個，會計模擬室1個，電子閱覽室1個，形體訓(xùn)練館1個;學(xué)校圖書資料齊全，館藏豐富，現(xiàn)有圖書16萬冊，學(xué)校設(shè)施設(shè)備日臻完善。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)高，具有較高的管理水平和開拓創(chuàng)新精神。為了進(jìn)一步落實全國職業(yè)教育會議精神，2003年，學(xué)校再一次大刀闊斧，進(jìn)行了人事制度、管理制度改革，精簡機(jī)構(gòu)和人員，實行優(yōu)化組合，全員競爭上崗，干部聘任制、教職工聘用制，實現(xiàn)了目標(biāo)量化管理。