天水師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)介紹:

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。

除了學(xué)前教育專業(yè)，天水師范學(xué)院還開設(shè)了小學(xué)教育、應(yīng)用心理學(xué)等專業(yè)。

天水師范學(xué)院:

天水師范學(xué)院概況

天水師范學(xué)院坐落于素有“隴上小江南”美譽(yù)的中國歷史文化名城、中國優(yōu)秀旅游城市甘肅省天水市。

這里氣候宜人，被譽(yù)為“隴上小江南”，有馳名中外的麥積山石窟和8000多年的大地灣遺址，又是人文始祖伏羲、女媧的誕生地，江澤民同志題詞為“羲皇故里”，是學(xué)生求知成才的理想境地。

學(xué)校始建于1959年，2000年升本并獲本科專業(yè)招生資格，2007年通過教育部本科教學(xué)工作水平評估，2012年獲批開展教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作;學(xué)校是人力資源與社會保障部職業(yè)技能鑒定單位、首批“全國文明單位”。

天水師范學(xué)院辦學(xué)條件

學(xué)校現(xiàn)占地面積675畝，校舍建筑面積31萬平方米，館藏總量172.7萬冊，教學(xué)儀器設(shè)備值8828.84萬元，固定資產(chǎn)總值4.91億元。

學(xué)校現(xiàn)有17個二級學(xué)院，42個教學(xué)系(部)，49個本科專業(yè)，涵蓋文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、藝術(shù)學(xué)等9大學(xué)科門類。

面向全國25個省(市、區(qū))招生，在校普通本科生14474人、研究生49人;有教職工902人,教授75人、副教授211人，具有博士學(xué)位教師65人、碩士學(xué)位教師420人，有30余名教師分別擔(dān)任兄弟院校和科研單位的博士、碩士研究生導(dǎo)師。

有全國優(yōu)秀教師3名，全國先進(jìn)工作者1名，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才扶持計(jì)劃人選2名;國務(wù)院特殊津貼專家3名，甘肅省領(lǐng)軍人才4名，甘肅省高校“飛天學(xué)者”特聘教授1名，省級師德標(biāo)兵2名，省園丁獎9名，甘肅省高校教學(xué)名師1名，甘肅省宣傳文化系統(tǒng)“四個一批”拔尖創(chuàng)新人才4名。

學(xué)?，F(xiàn)有國家級特色專業(yè)2個，省級特色專業(yè)6個，省級重點(diǎn)學(xué)科2個，省級重點(diǎn)培育學(xué)科1個，省級精品課程19門，省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個，省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 2個，省級科研(實(shí)驗(yàn))平臺5個，校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地260個。

近年來，承擔(dān)國家自然科學(xué)基金和社科基金項(xiàng)目53項(xiàng)，省(部)級項(xiàng)目92項(xiàng);獲省(部)級以上科研成果獎勵75項(xiàng);SCI、EI源刊物發(fā)表論文240余篇，CSSCI源刊物發(fā)表論文450余篇;出版專著、教材300余部。

先后與英國、澳大利亞、法國、美國、烏克蘭等國多所院校開展教育交流與合作，與國內(nèi)多家知名企業(yè)建立了實(shí)質(zhì)性的合作育人機(jī)制。

2003年以來，已有來自多個國家的40名留學(xué)生來校學(xué)習(xí)。

天水師范學(xué)院建設(shè)發(fā)展

經(jīng)過50多年的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)地方、文化傳承創(chuàng)新等方面均取得了明顯成效，多次受到中央宣傳部、教育部、共青團(tuán)中央、甘肅省委省政府及省委宣傳部、教育廳、團(tuán)省委、省總工會的表彰獎勵。

升本以來，學(xué)校培養(yǎng)了近3萬名高素質(zhì)應(yīng)用型人才，得到了社會的普遍認(rèn)可，學(xué)校社會聲譽(yù)和影響力也有了很大提升。

近年來，學(xué)校緊跟高等教育改革形勢，通過對區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和社會公共服務(wù)發(fā)展需求的研究分析，確立了“區(qū)域性、應(yīng)用型、教學(xué)型”的辦學(xué)定位，采取“試點(diǎn)先行、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施”等方式，不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，大力推進(jìn)教育教學(xué)方法、人才培養(yǎng)模式改革，努力做精教師教育類專業(yè)、做大工科類專業(yè)、做強(qiáng)應(yīng)用管理類專業(yè)、做實(shí)文化體藝類專業(yè)，形成了以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的辦學(xué)特色。面向未來，學(xué)校將進(jìn)一步深化改革，加快轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐，加大專業(yè)改造和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力把學(xué)校建設(shè)成為全國有重要影響的高水平教學(xué)型大學(xué)。