宿舍的學(xué)生可能都是不同性格的，但我們要學(xué)會(huì)忍讓，不能每一個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境都相同，所以當(dāng)遇到分歧的時(shí)候，你要冷靜的對(duì)待，不要讓大家傷了和氣，畢竟要一起學(xué)習(xí)三四年，要學(xué)會(huì)寬容別人的過失，讓宿舍環(huán)境更加的和諧。小編專門為同學(xué)們整理的日照工業(yè)學(xué)校的宿舍條件、食堂情況，考生們可以仔細(xì)的閱讀以下的內(nèi)容。

日照工業(yè)學(xué)校住宿條件

學(xué)校宿舍環(huán)境很好，宿舍分為4人間、6人間，設(shè)有獨(dú)立衛(wèi)生間、陽臺(tái)、洗澡間、風(fēng)扇、上床下桌、衣柜、熱水器、洗衣機(jī)，住宿條件不錯(cuò)，給學(xué)生提供了一個(gè)舒適、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

日照工業(yè)學(xué)校周邊環(huán)境

學(xué)校有新老兩個(gè)校區(qū)。老校區(qū)在五蓮縣城，占地360畝，建筑面積6.8萬平方米。教學(xué)設(shè)施齊全，建有5個(gè)多媒體教室、20個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和三個(gè)大型實(shí)訓(xùn)車間，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)條件達(dá)到了同類學(xué)校的一流水平。2004年，在日照經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)建設(shè)新校區(qū)和國(guó)家級(jí)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地?？傄?guī)劃占地面積300畝，建筑面積10萬平方米，年培訓(xùn)規(guī)模2000人。一期征地195畝，建筑面積3萬平方米，優(yōu)先建設(shè)數(shù)控技術(shù)、服裝加工、汽車運(yùn)用維修和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)四個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，并于2006年9投入使用;使之逐步成為我市及山東半島城市群地區(qū)制造業(yè)技能型人才培養(yǎng)、培訓(xùn)基地。

日照工業(yè)學(xué)校食堂環(huán)境

學(xué)校食堂與學(xué)生的生活緊緊聯(lián)系在一起，學(xué)校食堂外觀不花俏，務(wù)實(shí)的就餐風(fēng)格，學(xué)校食堂的飯菜有一定的地方特色，學(xué)校食堂的菜色品種都較豐富，還有很多特色小吃，全國(guó)各地越來越重視分類窗口管理售賣，重視師生飲食習(xí)慣和口味。學(xué)校食堂很重視衛(wèi)生問題，如魚肉菜分池清洗，加工過程中生熟食品的容器分開使用等，對(duì)食品衛(wèi)生質(zhì)量、餐廳服務(wù)衛(wèi)生質(zhì)量進(jìn)行技術(shù)把關(guān)。

日照工業(yè)學(xué)校拓展閱讀

近年來，學(xué)校以“創(chuàng)建中國(guó)特色名校”為目標(biāo)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)。根據(jù)社會(huì)需求，先后開設(shè)了機(jī)械加工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電一體化、鋼鐵冶煉、模具設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修和電子商務(wù)等15個(gè)專業(yè)。密切建立與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的聯(lián)系，成立“專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”，

以崗位能力為核心，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，積極推進(jìn)教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)推廣與社會(huì)服務(wù)的緊密結(jié)合。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，調(diào)動(dòng)了教與學(xué)兩個(gè)方面的積極性。針對(duì)學(xué)生思想多元、個(gè)性多樣、水平多層、發(fā)展多極，差異巨大的實(shí)際，確立了“基本素質(zhì)+特長(zhǎng)技能”的培養(yǎng)目標(biāo)。以試行學(xué)分制和“名師工程”為重點(diǎn)，對(duì)教學(xué)管理體制進(jìn)行了重大改革。

在全市率先試行教師“做菜”、學(xué)生“點(diǎn)菜”的學(xué)分制管理。建立嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量保障體系，堅(jiān)持畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書并重制度和“優(yōu)生優(yōu)業(yè)(優(yōu)先就業(yè))”制度。培養(yǎng)的學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能，畢業(yè)時(shí)都能取得2-3項(xiàng)技能等級(jí)證書。最近，被省勞動(dòng)保障廳、教育廳確認(rèn)為“雙證互通試點(diǎn)學(xué)校”。提出并構(gòu)建：“文明校園、書香校園、藝術(shù)校園、

平安校園和數(shù)字校園”，為師生創(chuàng)造愉快合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，和諧融洽的人際環(huán)境、多彩自主的生活環(huán)境和文明優(yōu)美的校園環(huán)境。大力推進(jìn)“聯(lián)合辦學(xué)”戰(zhàn)略，聯(lián)合辦學(xué)向集約化發(fā)展。目前已與莒縣職教中心、沂源職教中心等4所學(xué)校聯(lián)合打造“1+2”模式。與深圳鴻準(zhǔn)精密模具公司合辦“鴻準(zhǔn)班”，在安旭集團(tuán)、

五征集團(tuán)等開辟20處校外實(shí)訓(xùn)基地，與韓國(guó)威亞發(fā)動(dòng)機(jī)公司、日照港務(wù)局、日照鋼鐵公司、青島海爾集團(tuán)、公安部第一研究所等80余家大中型企業(yè)建立了人才供需關(guān)系，初步實(shí)現(xiàn)了訂單教育和定向培養(yǎng)，畢業(yè)生就業(yè)一直保持在98%以上。建校十幾年來，向社會(huì)輸送了1萬多名高素質(zhì)技能型人才，其中有許多已成為企業(yè)的技術(shù)骨干和創(chuàng)業(yè)典型。

學(xué)校的助學(xué)金對(duì)于一些家庭貧困的學(xué)生來說，是雪中送炭，能夠給他們帶來生活上的色彩，所以學(xué)習(xí)還是有好處的，可以增加自己在社會(huì)中的地位和價(jià)值感，長(zhǎng)期學(xué)習(xí)也是對(duì)個(gè)人的一種投資。