千陽(yáng)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)介紹:

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)介紹

計(jì)算機(jī)應(yīng)用是研究計(jì)算機(jī)應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的理論、方法、技術(shù)和系統(tǒng)等，是計(jì)算機(jī)學(xué)科與其他學(xué)科相結(jié)合的邊緣學(xué)科 ，是計(jì)算機(jī)學(xué)科的組成部分。計(jì)算機(jī)應(yīng)用是在社會(huì)活動(dòng)中的如何參與和對(duì)其實(shí)施給予方針指導(dǎo)的活動(dòng)。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用分為數(shù)值計(jì)算和非數(shù)值應(yīng)用兩大領(lǐng)域。非數(shù)值應(yīng)用又包括數(shù)據(jù)處理、知識(shí)處理 ，例如信息系統(tǒng)、工廠自動(dòng)化、辦公室自動(dòng)化、家庭自動(dòng)化 、專家系統(tǒng)、模式識(shí)別、機(jī)器翻譯等領(lǐng)域。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展歷程

1.40年代中期至50年代末

計(jì)算機(jī)應(yīng)用主要是科學(xué)計(jì)算、工程設(shè)計(jì)等數(shù)值應(yīng)用，這一階段使用第一代電子管計(jì)算機(jī)(數(shù)字機(jī)和模擬機(jī))，硬件體積龐大，運(yùn)算速度慢，系統(tǒng)維護(hù)需要較高的技術(shù)，軟件尚未形成系統(tǒng)，應(yīng)用程序編制耗費(fèi)大量人力。主要應(yīng)用于國(guó)防尖端武器的研制、生產(chǎn)和使用。

2.50年代末至60年代末

開始向非數(shù)值應(yīng)用方面發(fā)展。這一階段使用第二代晶體管計(jì)算機(jī),除繼續(xù)用于科學(xué)計(jì)算外，主要用于數(shù)據(jù)處理、工商業(yè)事務(wù)處理、企業(yè)信息管理。60年代后期出現(xiàn)小型機(jī)后，硬件逐步形成系列，接口設(shè)備和外圍設(shè)備品種增多，組塊式的軟件設(shè)計(jì)使軟件的編制趨于工程化，并應(yīng)用于生產(chǎn)過程的實(shí)時(shí)控制。

3.70年代

計(jì)算機(jī)應(yīng)用普及到社會(huì)經(jīng)濟(jì)更多的領(lǐng)域。第三代集成電路計(jì)算機(jī)具有良好的性能價(jià)格比和可靠性，它促進(jìn)了計(jì)算機(jī)的推廣應(yīng)用。隨著微處理機(jī)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、文化教育、衛(wèi)生保健、服務(wù)行業(yè)、社會(huì)公用事業(yè)等。家用電器采用微處理機(jī)后使計(jì)算機(jī)應(yīng)用深入到家庭生活和娛樂之中。計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)的結(jié)合，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)得到發(fā)展。信息服務(wù)業(yè)的興起使社會(huì)信息資源得到更廣泛的利用。

4.70年代至今

此時(shí)軟件越來(lái)越豐富，出現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、可擴(kuò)充語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)軟件等。而且隨著微型計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，其應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)涉及各個(gè)領(lǐng)域，在辦公自動(dòng)化數(shù)據(jù)庫(kù)管理、圖像識(shí)別、語(yǔ)言識(shí)別、專家系統(tǒng)及家庭娛樂等眾多領(lǐng)域中大顯身手。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展前景

“十.五”期間，北京，上海，廣東等地信息化試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)將進(jìn)一步推廣,在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，將建成若干信息化示范省市、地區(qū)、城市社區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2010年全國(guó)各地區(qū)、中小城市信息化將會(huì)快速發(fā)展。

社會(huì)公用事業(yè)，公共服務(wù)等公共領(lǐng)域信息化步伐加快。文教衛(wèi)生，社會(huì)保險(xiǎn)，社會(huì)治安，公共交通，供水供暖供電系統(tǒng)，社區(qū)服務(wù)等公共領(lǐng)域?qū)V泛應(yīng)用信息技術(shù)，金字系列重點(diǎn)應(yīng)用工程與數(shù)字奧運(yùn)會(huì)勝利完成,社會(huì)公共領(lǐng)域信息化水平將上一個(gè)新臺(tái)階，為人民群眾衣食住行提供良好的環(huán)境和服務(wù)信息技術(shù)進(jìn)入家庭，推進(jìn)家庭信息化的發(fā)展。

智能建筑、小區(qū)逐步推廣，電話、手機(jī)、信息家電、家用電腦進(jìn)一步普及，使信息技術(shù)大量進(jìn)入家庭及個(gè)人生活，推動(dòng)了家庭信息化的發(fā)展。

全國(guó)家庭電腦普及率2005年將達(dá)8-10%，城市家庭電腦普及率達(dá)20-30%，2010全國(guó)家庭電腦普及率將達(dá)15-20%，城市家庭電腦普及率達(dá)40-50%，信息家電數(shù)字化、智能化、家庭影院、居家辦公將逐步普及,家庭信息化的發(fā)展將大大提高生活質(zhì)量。

除了計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，千陽(yáng)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校還開設(shè)了學(xué)前教育、電子商務(wù)、電子技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)。

千陽(yáng)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校:

千陽(yáng)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

千陽(yáng)縣職業(yè)中專是全縣唯一的一所公辦省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校,創(chuàng)辦于1983年7月，1991年被省政府命名為寶雞地區(qū)首家重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)，1996年5月成立職教中心，1997年7月經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)改辦為千陽(yáng)縣職業(yè)中專。全校共有40個(gè)教學(xué)班，在校生1135名，教職工88名，中高級(jí)職稱教師42名。1998年10月學(xué)校被評(píng)為陜西省職業(yè)教育先進(jìn)集體。2010被省教育廳評(píng)為德育教育先進(jìn)單位，并多次受到市、縣教育部門表彰獎(jiǎng)勵(lì)。畢業(yè)學(xué)生主要就業(yè)于廣州、深圳、浙江、江蘇、上海等地大中型企業(yè)，就業(yè)安置率達(dá)100%，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)和社會(huì)的贊譽(yù)。 歷屆技能大賽取得優(yōu)異成績(jī)。

千陽(yáng)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)開設(shè)

學(xué)校開設(shè)高職特升班，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，數(shù)控技術(shù)專業(yè)，民族刺繡，服裝制作與生產(chǎn)管理，焊接技術(shù)，物流服務(wù)與管理等專業(yè)，開設(shè)的專業(yè)都是近年來(lái)社會(huì)急需技術(shù)型人才專業(yè)，受到各界行業(yè)的大力支持與好評(píng)。2008至2012年連續(xù)四次在全省舉行的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽中，先后有35名學(xué)生了參賽比賽，累計(jì)獲得一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)15名，三等獎(jiǎng)14名，優(yōu)秀獎(jiǎng)5名，成績(jī)斐然，受到了省、市、縣教育部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

千陽(yáng)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍

學(xué)校十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)工作，著力加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)力度，培養(yǎng)了一支一專多能、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)的職校教師隊(duì)伍。學(xué)校教職工情況：①教師總數(shù)79人(專任教師71人，其他8人)，全部具備教師任職資格，達(dá)100%。②專任教師71人，學(xué)歷：全部達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)率100%。研究生學(xué)歷9人，達(dá)12.5%。本科學(xué)歷63人，達(dá)100%。職稱：中高級(jí)52人，占73.24%。資格證：71人全部具備，達(dá)100%。專業(yè)對(duì)口率：專任71人，專業(yè)對(duì)口70人，對(duì)口率為98.6%。專業(yè)課教師44人，占專任教師比率為61.1%。雙師型教師28人，占專業(yè)課教師比率為63.6%。兼職教師(外聘)15人，占專任教師比率為21.1%。師資交流：教師8人，校長(zhǎng)1人，占教師總數(shù)比率為11.4%。骨干教師:高級(jí)2人，一級(jí)3人，教學(xué)能手1人，學(xué)科帶頭人2人，占交流教師比率為90.9%。