四川省東坡中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校旅游服務(wù)與管理專業(yè)介紹:

旅游服務(wù)與管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

使學(xué)生掌握導(dǎo)游服務(wù)、旅行社基層管理、酒店服務(wù)與管理的基本知識和專業(yè)技能;培養(yǎng)學(xué)生具有較強的漢語和英語口語表達(dá)能力和人際溝通能力;具有良好的服務(wù)意識、禮儀禮節(jié)和較強的應(yīng)變能力。成為從事導(dǎo)游和旅行社管理的專業(yè)人員、賓館服務(wù)和基層管理人員。有較強的溝通協(xié)調(diào)能力、組織能力和團(tuán)隊精神。

旅游服務(wù)與管理專業(yè)能力

具有從事旅游服務(wù)的基本知識及職業(yè)道德，熟悉相關(guān)的法律法規(guī);具有較強的服務(wù)意識，禮貌待客，誠實守信，吃苦耐勞。了解旅游服務(wù)部門主要崗位的服務(wù)流程及用語，能提供恰當(dāng)?shù)慕哟?wù)。

具備主要崗位的服務(wù)技能，具有較強的應(yīng)變能力;具有在服務(wù)崗位使用外語與客人交流、溝通的能力。具備使用、維護(hù)及保養(yǎng)基本設(shè)施設(shè)備的知識與能力，能較嫻熟地利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通和規(guī)范服務(wù)。具有團(tuán)隊合作意識，協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力;具有繼續(xù)學(xué)習(xí)，應(yīng)用新技術(shù)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力;具有自我創(chuàng)新，勇于創(chuàng)業(yè)的能力。

旅游服務(wù)與管理專業(yè)介紹

旅游管理專業(yè)是隨著旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)育而建立的一個新型學(xué)科。在中國，這門學(xué)科的產(chǎn)生只有二十年的時間，但已成為工商管理學(xué)科體系中的一個重要的學(xué)科部門，培養(yǎng)具有旅游管理專業(yè)知識，能在各級旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位從事旅游管理工作的高級專門人才。

除了旅游服務(wù)與管理專業(yè)，四川省東坡中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校還開設(shè)了電子電器應(yīng)用與維修、計算機應(yīng)用、學(xué)前教育、會計等專業(yè)。

四川省東坡中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校:

四川省東坡中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校介紹

學(xué)校占地面積80畝，校舍面積3萬平米，教職工85人，在校中職、電大學(xué)生1000余人。建有計算機、電子、機械、旅游、學(xué)前教育、食品加工等專業(yè)實訓(xùn)室，設(shè)備設(shè)施總價值1000余萬元。

學(xué)校主要從事中職、電大本?？茖哟螌W(xué)歷教育和各類實用技術(shù)培訓(xùn)。中職層次現(xiàn)開設(shè)計算機應(yīng)用、電子、機械、旅游服務(wù)與管理、會計、學(xué)前教育六個專業(yè)，其中計算機應(yīng)用、機械、學(xué)前教育三個專業(yè)為骨干專業(yè)，計算機應(yīng)用專業(yè)為省級重點專業(yè)。對外開展崗前、禮儀、餐飲、計算機、家用電器維修、電焊工、家政等短期實用技術(shù)培訓(xùn)。

四川省東坡中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)榮譽

四川省東坡中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是眉山市東坡區(qū)人民政府主辦、東坡區(qū)教育局主管的省級重點中等職業(yè)學(xué)校。

2005年成立東坡區(qū)職業(yè)教育中心，2011年成立眉山市東坡電大分校。學(xué)校先后榮獲“東坡區(qū)名學(xué)校”、“眉山市職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“眉山市職教高考五連冠學(xué)校”、“四川省再就業(yè)培訓(xùn)基地”等榮譽。

四川省東坡中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校以“修德精藝”為校訓(xùn)，以“為學(xué)生奠定終身受益的技能基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向市場，多元發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，突出“啟迪心智，教做真人;傳授技能，幫成能人，一生多證，一專多能;就業(yè)有技，升學(xué)有路”的辦學(xué)特色。

更新思想觀念，轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式，以市場為導(dǎo)向辦學(xué)，以機制為重點改革，以技能為中心施教，面向市場需求設(shè)置專業(yè)，逐步形成區(qū)域品牌和學(xué)校骨干專業(yè)，走校企合作和“訂單式”培養(yǎng)路子，學(xué)歷教育和各種培訓(xùn)相結(jié)合，多元辦學(xué)，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會效益的雙贏。