5月的師專校園，樹木蔥蘢，梔子飄香，路過的師生們互相含笑致意，刻有“學高為師，身正為范”校訓的石碑旁，同學們正三五成群捧著書本認真練習普通話。讀書聲、歡笑聲、吶喊聲，正是校園最美好的模樣。

在學校積極推進內涵式高質量發(fā)展的關鍵時期，5月23日，校長李夢醒就“注重內涵 凝練特色 打造高水平現(xiàn)代化地方師范高等?？茖W校”主題接受了湖南教育政務網(wǎng)在線訪談。

訪談中，李夢醒詳細介紹了學校自創(chuàng)建以來取得的主要成績，以及專業(yè)設置、人才培養(yǎng)、師資建設和調查研究開展情況。

李夢醒介紹，學校自創(chuàng)建以來，以立德樹人為根本任務，以提升辦學整體實力和核心競爭力為重點，全面提升學校治理能力和治理體系現(xiàn)代化，著力推進從中師到高師的高效高質量轉型發(fā)展。一年多來，全體師專人凝心聚力，砥礪前行，思想政治建設取得新成效，治理體系建設進入新階段，教學科研取得新突破，人才隊伍呈現(xiàn)新活力，學校邁出了高質量發(fā)展新步伐。

為了在師范教育領域爭創(chuàng)一流，走好人才自主培養(yǎng)之路，學校以益陽“教育強市”“產(chǎn)業(yè)強市”為導向，主動思變，積極應變，構建了以師范類專業(yè)為主體、藝術類與信息類專業(yè)為兩翼的“一體兩翼”專業(yè)發(fā)展新格局。短短一年多時間，學校申報并成功開設了國控類專業(yè)5個、非國控專業(yè)8個、合作辦學專業(yè)1個，共14個專業(yè)，專業(yè)設置走在了同類院校前列。

對于一個新建的高等?？茖W校，如何抓好專業(yè)（群）建設，形成內涵深厚、特色鮮明的專業(yè)發(fā)展新格局？李夢醒指出，首先是注重“協(xié)同性”，健全產(chǎn)學研用“四位一體”育人機制，以適應新時代社會對人才的多樣化需求。深入開展供給側改革，強化供需對接，科學整合職前職后教育資源。其次是注重“師范性”，聚焦學校主業(yè)。全力打造小學教育、學前教育等師范特色專業(yè)（群），實施師范教育“金課計劃”，扎牢師范基本技能，形成益陽市學前教育和鄉(xiāng)村小學優(yōu)質師資供給長效機制。再是注重“地方性”，加強應用型專業(yè)布局。緊密對接益陽市東接東融、產(chǎn)業(yè)強市、鄉(xiāng)村振興三大戰(zhàn)略和五大千億級產(chǎn)業(yè)，開設人工智能、環(huán)境藝術設計等非師范類專業(yè)，加強教育鏈、人才鏈與創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的精準對接和深度融合。尤其注重非師范與師范專業(yè)互補互促，高新技術賦能傳統(tǒng)師范專業(yè)。

鄉(xiāng)村教育振興是鄉(xiāng)村振興的一個重要關鍵，是地方師專的神圣職責和使命。那么學校如何培養(yǎng)面向未來的基層基礎教育師資？李夢醒談到，益陽師專在成立之初，就錨定了為地方培養(yǎng)一批“下得去、留得住、教得好、有發(fā)展”的優(yōu)秀師資的目標。要讓學生“下得去、留得住”，首先要厚植學生教育情懷與家鄉(xiāng)情懷。為此，學校組織開發(fā)了益陽本土文化校本教材，組織學生到龍洲書院、明清古巷等具有地方文化底蘊的地方游學，開展益陽名人專題講座，開辦安化千兩茶、梅山剪紙等非遺展示廳，增設鄉(xiāng)土教育專題課程，從益山益水、益美益陽中給學生傳遞出益陽千年文脈的文化自信。要讓學生“教得好、有發(fā)展”，必須注重錘煉學生傳道授業(yè)解惑的過硬本領。學校注重夯實學生專業(yè)基礎知識，強化師范基本技能，堅持五育并舉，將學生培養(yǎng)成為“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。學校還注重改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動與湖南師范大學、湖南第一師范學院等師范類本科院校合作開展“專本協(xié)同”共同培養(yǎng)，學生在畢業(yè)時，有60%以上的可以同時拿到?？坪捅究飘厴I(yè)證。實施“一專多能”，推進“1+X”證書制度，構建學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。

李夢醒認為，辦好人民滿意的教育，人才是關鍵中的關鍵。如何提升教師能力素質？一方面堅持實施“請進來，走出去”的開放式教師能力提升工程。學校建立了青年教師導師制，出臺了教師成長培訓方案、教師學歷提升支持暫行辦法，持續(xù)開展“益師講堂”“周三學習日”等，邀請湖南第一師范學院黨委書記羅成翼教授、湖南汽車工程職業(yè)學院李忠華教授等高水平專家來校講座，組織行管人員赴湖南師大開展集中封閉培訓，不斷提升教職工職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平。另一方面是著力提升高校教師教學科研兩大核心競爭力。對標學校內涵發(fā)展核心指標，通過實施專業(yè)教師教學科研“雙歸隊”，并采取“揭榜掛帥”“點將”等方式，集中優(yōu)勢資源、組織精干力量，加大省級以上教育科學規(guī)劃課題、教改課題、教學成果獎，省級以上自科和社科基金項目等指導和申報。建立教師成長檔案，分類建立教學、科研、管理梯隊培養(yǎng)人才庫并劃撥專項資金進行支持和培養(yǎng)。

針對調查研究，李夢醒談到，對于一所新建高等專科學校，面對新時代高等教育的新機遇、新挑戰(zhàn)，在發(fā)展的探索中，要做到少走彎路，穩(wěn)步快進，就必須響應黨中央號召，大興調查研究之風，摸清實情，把脈問診，找準路徑。一是摸清師生急難愁盼，事無巨細落實“我為師生辦實事”。通過“一線工作法”，領導班子成員深入教室、寢室、教研室等一線聽取師生心聲，堅持“辦一批實事，解決一批難事，做一批好事”，增加師生的幸福感與獲得感。二是精準響應用人單位需求，助力學生高質量就業(yè)。積極開展“書記、校長訪企拓崗"促就業(yè)工作專項行動，持續(xù)深化校企合作，堅持生產(chǎn)一線調研，探索適合自身發(fā)展的產(chǎn)教融合模式，為校企合作、實習就業(yè)、專業(yè)賦能等探索新途徑、新思路。三是堅持向其他高校學習，推動學校高效能發(fā)展。分類分批赴省內尤其是長沙地區(qū)優(yōu)質師范教育資源學習調研，與粵港澳大灣區(qū)有關院校和中小學合作成立培養(yǎng)聯(lián)盟，推動優(yōu)質資源、實踐基地共建共享，寫好益陽師范教育“東接東融”新篇章。還堅持與湖南幼專、永州師專等省內同類院校暢通交流，共謀發(fā)展。

訪談最后，李夢醒還具體介紹了學校專業(yè)及就業(yè)方向、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)舉措及學校發(fā)展前景。