重慶哪些職教中心能讀汽車運用與維修專業(yè)? 重慶能讀汽車運用與維修專業(yè)的職教中心有：重慶渝北職業(yè)教育中心、重慶黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心、重慶立信職業(yè)教育中心、重慶市奉節(jié)職業(yè)教育中心、重慶巴南職業(yè)教育中心、重慶酉陽縣職業(yè)教育中心、重慶巫山職業(yè)教育中心、重慶忠縣職業(yè)教育中心等職教中心。

重慶的汽車運用與維修專業(yè)職教中心排名榜

排名	學校名稱
1	重慶渝北職業(yè)教育中心
2	重慶黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心
3	重慶立信職業(yè)教育中心
4	重慶市奉節(jié)職業(yè)教育中心
5	重慶巴南職業(yè)教育中心
6	重慶酉陽縣職業(yè)教育中心
7	重慶巫山職業(yè)教育中心
8	重慶忠縣職業(yè)教育中心

注：以上表格內(nèi)學校排名不分先后，數(shù)據(jù)來源于網(wǎng)絡(luò)

1、重慶市奉節(jié)職業(yè)教育中心

重慶市奉節(jié)職業(yè)教育中心簡介

學校是一所既古老而又年輕的職業(yè)學校。2011年7月政府對縣內(nèi)職教、成教、師培資源進行整合，成立奉節(jié)職成教育中心。2013年8月重組奉節(jié)師范學校、奉節(jié)職教中心、白帝職中三校合一成立新的奉節(jié)職教中心。重組后，學校既有百年老校奉節(jié)師范的底蘊，也有市級名校奉節(jié)職教中心的實力，更有職教新秀白帝職中的創(chuàng)新。

重慶市奉節(jié)職業(yè)教育中心專業(yè)設(shè)置

學?，F(xiàn)有教職工353人，在校生6000余人，常年開設(shè)農(nóng)林類、土木水利類、加工制造類、交通運輸類、信息技術(shù)類、商貿(mào)旅游類、財經(jīng)類、文化藝術(shù)類、師范教育類等十余個專業(yè)大類共30多個熱門專業(yè)。

重慶市奉節(jié)職業(yè)教育中心教學目標

學校堅持以創(chuàng)建國家級重點中等職業(yè)學校為目標，以“修身、博學、精技、躬行”為校訓；踐行黃炎培先生“使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”的職業(yè)教育思想，提倡“手腦并用，知行合一”的教學策略；堅持“開放辦學、多元發(fā)展”辦學方向；探索“市場化辦學、特色化建設(shè)、品牌化發(fā)展”拓展空間，不斷提升學校的綜合實力和核心競爭力，走出了一條職業(yè)教育發(fā)展的新路子。 近年來，學校榮獲重慶市職業(yè)教育先進集體、重慶市首屆黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學校、重慶市綠色學校、重慶市五四紅旗團委、重慶市國防教育先進集體、重慶市招生就業(yè)工作先進集體等榮譽稱號。

重慶市奉節(jié)職業(yè)教育中心榮譽

學校以市場需求為導向，努力踐行黃炎培先生“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”的職業(yè)教育思想。近年來，學校堅持以爭創(chuàng)重慶市示范中等職業(yè)學校為契機，辦學成效顯著。先后榮獲重慶市職業(yè)教育先進集體、重慶市首屆黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學校、重慶市綠色學校、重慶市衛(wèi)生學校、重慶市國防教育先進集體、重慶市招生就業(yè)工作先進集體等榮譽稱號，享有三峽庫區(qū)“職教航母”的美譽。

重慶市奉節(jié)職業(yè)教育中心辦學思路

學校以市場需求為導向，努力踐行黃炎培先生“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”的職業(yè)教育思想。崇尚“培育能工，鑄就巧匠，創(chuàng)新技藝，服務(wù)社會”的辦學理念，以“厚德樹人，精技篤行”為校訓，堅持“開放式辦學，多元化發(fā)展”的辦學方向，以“培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)技能人才”為目標，堅持“勤學多練，理實融通”的學風和“博學求真，立責致遠”的教風，探索“市場化辦學，特色化建設(shè)，品牌化發(fā)展”的辦學思路，凸顯“多能一專”特色，不斷提升學校的綜合實力和核心競爭力，走出了一條職業(yè)教育發(fā)展的新路。

2、重慶巫山職業(yè)教育中心

重慶市巫山縣職業(yè)教育中心是一所國家級重點中等職業(yè)學校，“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設(shè)計劃”第一批立項建設(shè)學校。占地面積665畝，學校建筑總面積273322平方米，現(xiàn)有教職工324人，在校學生5335人，開設(shè)有電子與信息、汽車運用與維修、服裝工藝與制作、酒店服務(wù)與管理等9個專業(yè)，每年舉辦各類培訓班，年培訓達10000人次以上。

重慶市巫山縣職業(yè)教育中心整合農(nóng)業(yè)、移民、人社等部門的培訓資源，組建三峽移民、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、創(chuàng)業(yè)等十大培訓基地，實現(xiàn)縣域內(nèi)培訓任務(wù)、資源、經(jīng)費、師資、鑒證、輸出的六大統(tǒng)籌，形成職業(yè)教育發(fā)展“巫山模式”。

大力推進“園?；樱Ｆ笕诤?rdquo;辦學模式改革，以“巫山職教工業(yè)園”為運行平臺，職業(yè)學校和地方工業(yè)園區(qū)捆綁發(fā)展，將學校教學過程融入企業(yè)生產(chǎn)過程，形成教室與車間、學生與學徒、教師與師傅等“十大融合”，學校成為集“教、產(chǎn)、研、輸、引”多位一體的辦學實體。

近年來，投資4000多萬元，打造了SMT生產(chǎn)線、模擬4S店、服裝制作車間、情景模擬室等55個實訓室，改善了實訓條件;實施出國培訓、高校研修、跨省研修、企業(yè)實踐和校本培訓，打造了一支“上有博士，下有工匠”的師資隊伍;構(gòu)建了職業(yè)活動導向、能力本位、工學結(jié)合、具有三峽庫區(qū)移民技能培訓特色的課程體系,開展了“理論教學—數(shù)字、實物仿真—生產(chǎn)性實訓—企業(yè)頂崗實習”教學模式改革，探索了“三維多元”評價模式，提高了教育教學質(zhì)量;成立職業(yè)技能鑒定所、安全生產(chǎn)技術(shù)咨詢服務(wù)公司、駕校、人力資源服務(wù)公司、創(chuàng)業(yè)孵化基地，拓展了辦學功能，實現(xiàn)了招生招工、培訓鑒證、就業(yè)創(chuàng)業(yè)一體化;提升了學?？沙掷m(xù)發(fā)展能力。