中等職業(yè)教育是在高中教育階段進行的職業(yè)教育,也是很多學(xué)生畢業(yè)后的選擇,中等職業(yè)學(xué)校在對學(xué)生進行高中程度文化知識教育的同時，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實施職業(yè)知識與職業(yè)技能教育。邦博爾招生網(wǎng)給大家收集了太原大學(xué)附屬職業(yè)中學(xué)招生專業(yè)名單，供參考。

太原大學(xué)附屬職業(yè)中學(xué)專業(yè)：計算機應(yīng)用

太原大學(xué)附屬職業(yè)中學(xué)招生計劃

招生專業(yè)	招生人數(shù)	學(xué)制
計算機應(yīng)用	100	3

太原大學(xué)附屬職業(yè)中學(xué)助學(xué)政策

凡報考我校的農(nóng)村戶籍、縣鎮(zhèn)非農(nóng)戶籍、“建檔立卡”貧困家庭以及城市家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生均可申請助學(xué)金;

太原大學(xué)附屬職業(yè)中學(xué)簡介

太原大學(xué)附屬職業(yè)中學(xué) ，位于山西省太原市杏花嶺區(qū)壩陵北街2號 。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教育設(shè)施設(shè)備先進，有現(xiàn)代化的計算機室、語音室、演播室、實驗室、圖書室、科技廳和多功能廳、乒乓球館，為學(xué)生提供了良好的現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備和運動場館。

1984年起，市教育局先后將市屬16所完全中學(xué)的高中部改為職業(yè)高中。其中，太原四中改為太原市女子職業(yè)學(xué)校，太原七中改為太原市第二職業(yè)中學(xué)，太原八中改為太原市財政金融職業(yè)學(xué)校、太原九中改為太原大學(xué)附屬職業(yè)中學(xué)。

太原大學(xué)附屬職業(yè)中學(xué)學(xué)校師資力量

學(xué)校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。

在各級各類教學(xué)技能競賽中成績優(yōu)異。全體教師嚴(yán)守職業(yè)道德規(guī)范，“以辛勤耕耘為樂，以開拓創(chuàng)新為榮”，涌現(xiàn)出一大批師德標(biāo)兵，市區(qū)級骨干教師和優(yōu)秀青年教師，為學(xué)生的人格發(fā)展、學(xué)業(yè)進步奠定了雄厚的師資力量。

太原大學(xué)附屬職業(yè)中學(xué)拓展閱讀

學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽，是老百姓心目中最好的學(xué)校之一。

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