才放下手中的教案，又奔赴另一個學(xué)堂。三年來從衡陽到常寧的路上，鐫刻著衡陽幼兒師范高等?？?a href="http://markerde.com/school/" target="_blank">學(xué)校小學(xué)教育系62位支教老師的腳印。

無論是春寒料峭，還是夏日炎炎，每周四的下午前往常寧市洋泉鎮(zhèn)同心村杉樹完小開展“我為鄉(xiāng)村學(xué)校辦實(shí)事”便是他們必做的“課后作業(yè)”。他們完成了校內(nèi)的教學(xué)工作，安頓好家里的事情，又風(fēng)雨無阻地前往杉樹完小，只為那里有一群殷殷期盼的眼神，那群等著他們上課的孩子。

這一程又一程，啟程又返程，是對黨和國家“關(guān)愛留守兒童”活動工程的忠誠響應(yīng)，是對“大國良師 卓越小教”為黨育人、為國育才的專業(yè)見證，是對鄉(xiāng)村留守兒童擁有精彩人生的深切期望。

愛的起航：我們奔赴需要的地方

杉樹完小位于常寧市西南部的洋泉鎮(zhèn)。學(xué)校是一所村鎮(zhèn)完小，師資力量薄弱，基礎(chǔ)設(shè)施條件落后。

2020年11月，衡陽市委宣傳部、市文明辦、市教育局、市財政局、市民政局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市關(guān)工委聯(lián)合下發(fā)了《衡陽市“百千萬‘藝術(shù)童伴’——留守兒童關(guān)愛工程”實(shí)施方案》，計劃用3年時間，引領(lǐng)衡陽市留守兒童藝術(shù)教育發(fā)展。“百千萬‘藝術(shù)童伴’——留守兒童關(guān)愛工程”，通過駐衡高校（或文明校園）、文明單位與鄉(xiāng)村學(xué)校“二對一”結(jié)對幫扶，幫助鄉(xiāng)村學(xué)校解決體藝類教育資源匱乏、資金欠缺等問題。杉樹完小入選第二批被幫扶名單。與其結(jié)對的，是衡陽幼兒師專小學(xué)教育系。

2021年衡陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校小學(xué)教育系與常寧市洋泉鎮(zhèn)杉樹完小幫扶結(jié)對

小學(xué)教育系是衡陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校2020年8月設(shè)立的專業(yè)二級系。學(xué)校自1958年起開始招收培養(yǎng)小學(xué)教師，迄今累計培養(yǎng)人民滿意、學(xué)校認(rèn)可、社會歡迎的中小學(xué)教師近3萬余名；該系首屆招生的2023屆320名學(xué)生已通過國家中小學(xué)教師資格考試的有311人，占比97.2%，其中通過中學(xué)教師資格考試的59人，占比18.4%。參加2023年“楚怡杯”湖南省職業(yè)院校技能競賽小學(xué)教育專業(yè)技能賽項(xiàng)，教師賽成功晉級國賽，學(xué)生賽獲二等獎2個、三等獎1個，獲獎率100%，成績排名全省第三。2018級公費(fèi)師范生參加2021年湖南省公費(fèi)定向師范生漢字應(yīng)用水平監(jiān)測，成績在參測的全省15所本?？聘咝Ｖ忻腥〉诙⒓?021年全國高職院校信息素養(yǎng)大賽獲二等獎，在全國排名第52名，為師范類高等專科學(xué)校最好成績。高考第一志愿錄取率連續(xù)三年均為100%，小學(xué)教育專業(yè)品牌效益和社會吸引力持續(xù)擴(kuò)大。

“不忘初心，牢記使命，關(guān)心留守兒童我們不遺余力。”衡陽幼兒師專小教系黨總支書記屈清華這樣說。接到任務(wù)后，小教系立即組織召開支教幫扶相關(guān)會議，成立了結(jié)對幫扶鄉(xiāng)村學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，迅速組隊(duì)實(shí)地考察了杉樹完小，了解杉樹完小的藝術(shù)教育的短板，具體統(tǒng)籌安排結(jié)對幫扶工作。

杉樹完小作為一所典型的鄉(xiāng)村學(xué)校，藝術(shù)類教育資源尤其匱乏。學(xué)校不僅缺乏體藝教育器材，連專業(yè)的師資都配不全。

為了確保結(jié)對幫扶成效，小教系主要從以下三個方面進(jìn)行幫扶：一是精心遴選成立了一支266人的“同心牽手”支教志愿團(tuán)隊(duì)，包括學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀學(xué)生，負(fù)責(zé)指導(dǎo)結(jié)對鄉(xiāng)村學(xué)校成立體育、舞蹈、聲樂、古箏、美術(shù)、書法、手工制作等各類藝術(shù)興趣小組并開展活動，積極幫助結(jié)對幫扶學(xué)校建設(shè)興趣小組活動基地并完善功能，真正使其成為農(nóng)村中小學(xué)生的思想道德陣地、文體活動平臺、社會實(shí)踐基地；二是為杉樹完小捐獻(xiàn)了一批價值15710元的教學(xué)設(shè)備用品，如電子鋼琴、乒乓球臺、圍棋等，豐富了杉樹完小藝術(shù)教育的活動器材；三是開展特色活動，根據(jù)杉樹完小的現(xiàn)實(shí)情況,把課后服務(wù)、勞動教育、心理輔導(dǎo)作為特色活動來開展，將結(jié)對幫扶工作真正落到實(shí)處。

愛的攜手：我們呵護(hù)孩子的成長

“杉樹完小，是同心村孩子們成長的搖籃，也是小學(xué)教育系的教師與孩子們相遇的地方。”在常寧的洋泉鎮(zhèn)，你總能看到一支活力滿滿的支教隊(duì)伍踏進(jìn)杉樹完小的大門，給孩子們送去豐富多彩的藝體活動。

這是一支融合了舞蹈、聲樂、美術(shù)、書法、手工制作等專業(yè)教師的義務(wù)支教志愿服務(wù)小分隊(duì)——“同心牽手”支教志愿團(tuán)隊(duì)，他們?yōu)榱羰貎和d趣小組提供藝術(shù)教育，幫助孩子們獲取新知，拓展視野。

志愿者小學(xué)教育專業(yè)2102班周晶晶同學(xué)給孩子們上語言藝術(shù)課

在小主持人培訓(xùn)課上，聲音清亮的王麗君老師正帶領(lǐng)著孩子們做著伸展放松身體的登臺操。 “孩子們，跟著老師一起，打開我們的小手，從基本的手勢操開始吧！”作為國家一級普通話測試員的她，專業(yè)細(xì)致地教孩子們發(fā)標(biāo)準(zhǔn)音，一遍一遍不厭其煩地指導(dǎo)，提升了孩子們良好的朗讀技巧。經(jīng)過王老師的一番引導(dǎo)和示范，孩子們不斷上臺展示，朗讀時的表情、體勢和聲音控制方面都有了不小的進(jìn)步，獲得了王老師的鼓勵和認(rèn)可。

“孩子們沒有舞蹈基礎(chǔ)，怎樣讓他們在課堂上既能跳出優(yōu)美的舞姿，又能感受到舞蹈帶來的美的享受？”作為小教科藝教研室教研組長，有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的姚賽紅老師卻犯了難。最終，她放平心態(tài)，從零開始一點(diǎn)一點(diǎn)地教，在她的課堂上，細(xì)致的指導(dǎo)、鼓勵的語言、活躍的氣氛貫穿其中，孩子們學(xué)在其中、樂在其中。“您來后，彷佛有一縷溫暖的陽光照進(jìn)我的世界”“姚老師，我太愛上舞蹈課啦”……孩子們真摯感言，是對她最好的褒獎。

“孩子們的聲音條件不錯，很有天賦，只要稍加練習(xí)，一定能唱出美妙動聽的歌聲！”用游戲的方式寓教于樂，一堂趣味盎然的音樂課堂正拉開序幕。羅升岑老師是一位擅長聲樂且親和力十足的年輕老師，她用游戲的方式把基本的音樂知識教給孩子們。她邊教邊聽，面對唱不準(zhǔn)的孩子，便耐心地示范、糾正。課程很快接近尾聲，羅老師說下次還會再教小朋友們一首歌，希望他們好好練習(xí)。課后，孩子們?nèi)栽谝痪渚涞爻鞘资煜さ母柚{，濃厚的藝術(shù)氛圍在杉樹完小的上空持續(xù)縈繞著。

“三年來，無論寒來暑往，一路上也遇到過不少困難，不是沒有想過退縮，但是只要一想到孩子們還在那里等著我們，我就有了動力，便只顧風(fēng)雨兼程。”老教師廖浩的這番話，也是小教全體支教老師的心聲。

記得2021年的一個炎熱的夏日午后，老師們乘坐的汽車在結(jié)對幫扶工作路途中意外爆胎，距離學(xué)校還有八公里，酷暑難當(dāng)，唐旭佩、蔣水平、張諍諍等老師為了不耽誤孩子們上課，跋山涉水，徒步走到了杉樹完小。到了目的地，看到孩子們歡欣雀躍地迎接上來，老師們臉上的疲憊瞬間煙消云散，他們覺得這一路的艱辛都不算什么。

志愿者張諍諍老師組織杉樹完小的同學(xué)們做游戲

愛的力量：我們綻放耀眼的光芒

校與校的聯(lián)結(jié)，愛與愛的攜手，為杉樹完小留守兒童的未來抹上了不平凡的色彩，撐起了學(xué)校的希望 。

在衡陽幼兒師專小學(xué)教育系支教志愿服務(wù)隊(duì)幫扶的日子里，總能在教室里和操場上看到師生雀躍的身影，聽到綿延不絕的歡聲笑語。舞蹈、聲樂、美術(shù)、書法、手工制作等專業(yè)老師帶領(lǐng)孩子徜徉了知識的海洋，領(lǐng)略了舞蹈與音樂的魅力，感受了勞動的樂趣……在孩子們的心中都埋下了文化與藝術(shù)的種子。

留守孩子小玉（化名），因父母離異，從小便是爺爺奶奶帶大的，身材弱小，性格偏內(nèi)向，很多時候都是默默地坐在角落，不言不語。在衡陽幼兒師專學(xué)校老師組織的心理健康活動上，通過心與心的對話，她體會到了被人理解和真誠交流的快樂。很多老師也關(guān)注到了這位“默默無聞”孩子，在課上會給予他更多關(guān)注，也會在課余與她真心交流，讓她敞開心扉。她喜歡畫畫，她將自己的所有的快樂和夢想都繪在了紙上，她的畫開始越來越色彩斑斕，她的笑容也使這個弱小的身軀綻放光芒。在老師們離去之時，她滿懷感恩獻(xiàn)上了自己的畫作，告訴老師們，將來她也要成為一名像老師們一樣優(yōu)秀的美術(shù)教師。

像小玉（化名）一般在幫扶活動中生活變得愈加豐富，性格變得愈加開朗的孩子們還有很多。小林（化名）在書法課上盡情潑墨揮毫，小明（化名）在趣味運(yùn)動會中肆意奔跑蹦跳……他們都在這一次次的活動中找到了前進(jìn)的方向。

而這般自然發(fā)生的變化也存在于杉樹完小的教師們中，在“走出去”“請進(jìn)來”的教師結(jié)對幫扶中，杉樹完小的教師吸收到了新的教學(xué)理念和政策，并學(xué)習(xí)到如何與課堂活動相融合。徐老師說：“我真正領(lǐng)略到了游戲注入課堂帶來的轉(zhuǎn)變，也感受到了教師的專業(yè)對學(xué)生來說是都么重要。”杉樹完小的教師也在志愿者教師一次次的指導(dǎo)下，打磨專業(yè)技能，把課后服務(wù)、勞動實(shí)踐以及心理教育有效開展起來，他們表示，會一直將此延續(xù)下去，讓鄉(xiāng)村教育實(shí)現(xiàn)全面育人。

一群人撐起一片天，一份份愛匯聚成力量，這樣的力量也使衡陽幼兒師專小學(xué)教育系的教師和學(xué)生也發(fā)生了不同尋常的變化。

通過此次幫扶活動，教師志愿者提高了認(rèn)識，表示會以更加積極的態(tài)度對待自己的工作，真正實(shí)現(xiàn)自我成長。石達(dá)迪老師說：“這次的幫扶活動，我收獲頗豐，對教育有了新的感悟。我們專業(yè)是培養(yǎng)忠于人民、追求卓越、素養(yǎng)全面、一專多能的鄉(xiāng)村教師，在實(shí)際教學(xué)中，要以幫助留守兒童健康成長、促進(jìn)留守兒童全面發(fā)展為宗旨，不斷更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，這也讓我知道如何在具體活動中去培養(yǎng)自己的學(xué)生。”

理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐促進(jìn)成長。參加幫扶活動的志愿者學(xué)生李怡嘉說：“在這次活動中，我所學(xué)的知識發(fā)揮了作用，感覺非常開心，同時讓我了解到鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，在我心中埋下了助力鄉(xiāng)村的種子。我也意識到自己的不足，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育教學(xué)基礎(chǔ)理論和科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。”

“衡陽幼兒師專小學(xué)教育系‘同心牽手’支教志愿團(tuán)隊(duì)的幫扶有溫度、有質(zhì)量、有效果，他們?yōu)閷W(xué)校帶來了新設(shè)備，提升了學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)校增添了新的活力，為鄉(xiāng)村的孩子們提供了更好的教育。我代表全校師生感謝他們。” 杉樹完小校長歐陽楊笑著說道。

在衡陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校“為師為范，開若牡丹”校訓(xùn)的引領(lǐng)下，小學(xué)教育系始終秉承情系師范的理念，傳承弘揚(yáng)師范精神，努力培養(yǎng)“忠于人民、追求卓越、素養(yǎng)全面、一專多能”的合格人民教師。小教系也將繼續(xù)與幫扶學(xué)校緊密連接，切實(shí)解決幫扶學(xué)校的實(shí)際困難，引領(lǐng)留守兒童健康成長，實(shí)現(xiàn)兩校共贏。

愛的延續(xù)：我們創(chuàng)新開展幫扶形式

2023年4月，由于工作的調(diào)整，小學(xué)教育系告別常寧洋泉鎮(zhèn)杉樹完小，來到了衡南縣硫市聯(lián)合學(xué)校中心小學(xué)開展留守兒童幫扶結(jié)對工作。

2023年衡陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校小學(xué)教育系與衡南縣硫市聯(lián)合學(xué)校中心小學(xué)幫扶結(jié)對

在衡南縣硫市聯(lián)合學(xué)校中心小學(xué)，志愿者們馬不停蹄地來到了孩子們身邊。

吳亢老師的美術(shù)課通過學(xué)習(xí)蘋果結(jié)構(gòu)素描基本畫法，培養(yǎng)孩子們?nèi)S立體思維習(xí)慣。他讓孩子們學(xué)會從現(xiàn)實(shí)中去提煉概括，不沉迷于小細(xì)節(jié)，鍛練了孩子們眼手腦的配合能力，培養(yǎng)了鄉(xiāng)村孩子們認(rèn)真觀察生活、熱愛生活、感受美好事物的情懷。

教育學(xué)碩士、講師、國家二級心理咨詢師、湖南省心理健康教育專家?guī)斐蓡T黃樊老師的心理課堂以“5·25”心理健康日為契機(jī)，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識自我。通過活動猜猜我是誰和自我蘋果樹，幫助孩子們理解生理自我，心理自我，社會自我，引導(dǎo)他們做自信勇敢堅(jiān)強(qiáng)的自己。

黃樊老師在主題為《認(rèn)識我自己》的心理健康教育課上引導(dǎo)孩子們做自信勇敢堅(jiān)強(qiáng)的自己

二十四節(jié)氣是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。吳麗萍同學(xué)帶領(lǐng)孩子們一起感受立夏之美，通過感悟立夏的物候特點(diǎn)和體驗(yàn)立夏斗蛋等風(fēng)俗，了解立夏中蘊(yùn)含的優(yōu)秀文化，引導(dǎo)孩子們在體驗(yàn)的過程中產(chǎn)生對傳統(tǒng)文化以及大自然的喜愛之情。

還有舞蹈老師石達(dá)迪，音樂老師劉萍，心理學(xué)老師劉超……他們的身影也活躍在教室里、操場上，帶領(lǐng)鄉(xiāng)村孩子們共赴藝術(shù)之旅。

幫扶活動開展以來，志愿者們逐漸發(fā)現(xiàn)針對農(nóng)村小學(xué)課后服務(wù)內(nèi)容單一，藝體教師缺口嚴(yán)重，興趣班或社團(tuán)活動無法開設(shè)，經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制不健全等實(shí)際困難帶有一定普遍現(xiàn)象，結(jié)合衡陽市“藝術(shù)童伴”留守兒童關(guān)愛工程活動，2022年11月衡陽幼兒師專小學(xué)教育系付榮老師申報并立項(xiàng)了她主持的湖南省教育廳科學(xué)研究課題《“雙減”背景下地方師范院校助力農(nóng)村小學(xué)課后服務(wù)策略研究》，把課題研究與“藝術(shù)童伴”留守兒童關(guān)愛工程活動有機(jī)結(jié)合，通過對鄉(xiāng)村學(xué)校開展課后服務(wù)藝術(shù)送教和教師培訓(xùn)等活動，既創(chuàng)新了幫扶結(jié)對活動形式，幫助更多的鄉(xiāng)村孩子敲開藝術(shù)殿堂的大門，又在一定程度上幫助農(nóng)村小學(xué)解決課后服務(wù)藝體教師短缺，活動形式單一等問題，為鄉(xiāng)村的留守兒童推開了藝術(shù)的一扇窗，滋潤了心田，守護(hù)了心靈。

衡陽幼兒師專小學(xué)教育系將更好地參與到農(nóng)村小學(xué)的教育振興中，發(fā)揮高校的社會服務(wù)職能，擴(kuò)大學(xué)校影響力，也將開創(chuàng)地方師范院校助力農(nóng)村小學(xué)課后服務(wù)發(fā)展新模式，這種模式可以為其他地方高校參與鄉(xiāng)村教育振興提供借鑒和參考，也對解決農(nóng)村小學(xué)課后服務(wù)問題有重要意義：

第一，實(shí)現(xiàn)“校校”合作共贏。衡陽幼兒師專小學(xué)教育系將與農(nóng)村小學(xué)共同構(gòu)建多元的協(xié)同教育發(fā)展機(jī)制，為課后服務(wù)提供更加多元、豐富、獨(dú)特、充裕的教師資源、物質(zhì)資源、社會資源和文化資源。

第二，思考課后服務(wù)內(nèi)容的重構(gòu)，突出義務(wù)教育的非競爭性、公平性和統(tǒng)一性，根據(jù)農(nóng)村小學(xué)獨(dú)特的資源構(gòu)建課后服務(wù)的內(nèi)容體系，區(qū)別其與正常課堂教學(xué)、課后興趣班的任務(wù)，明確學(xué)校是義務(wù)教育的“主陣地”，促進(jìn)教育公平。

第三，變革師范生實(shí)習(xí)實(shí)踐的內(nèi)容與方法，培養(yǎng)師范生的教育理念和實(shí)踐能力，從課后服務(wù)開始接觸一線教學(xué)，并且將師范生的送教活動作為優(yōu)秀畢業(yè)生評選的加分項(xiàng)目，為未來“卓越教師”成長保駕護(hù)航。

第四，提供可見、可行的行動指導(dǎo)參考，為農(nóng)村教師開展課后服務(wù)提供參考，提升教育質(zhì)量和育人實(shí)效。

“習(xí)近平總書記十分重視青少年工作、關(guān)注青少年成長，尤其對留守兒童更是時時掛懷、刻刻惦念，作出了一系列重要指示。特別強(qiáng)調(diào)要“關(guān)心留守兒童，讓他們都能感受到社會主義大家庭的溫暖。”我們必須進(jìn)一步提高政治站位、增強(qiáng)思想自覺、主動擔(dān)當(dāng)作為，努力實(shí)現(xiàn)幫扶工作再上新臺階。”5月24日，衡陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校黨委書記李來清到小學(xué)教育系調(diào)研時表示。

三年以來，小學(xué)教育系奉行“讓愛溫暖每一個孩子”的幫扶理念，實(shí)行“忠于人民、追求卓越、素養(yǎng)全面、一專多能”的培養(yǎng)理念，不僅改變了杉樹完小的師生的價值理念，也促進(jìn)了全系師生的成長。（付榮，劉飛來，廖承峰，譚雅文，岳露）