秦都職業(yè)教育中心是陜西咸陽地區(qū)的一所職業(yè)學校。是很多學生心中滿意的學校。下面邦博爾招生網(wǎng)為大家整理的秦都職業(yè)教育中心的專業(yè)名單和專業(yè)介紹。

秦都職業(yè)教育中心專業(yè)名單：學前教育、汽車檢測與維修、計算機網(wǎng)絡技術、數(shù)字媒體藝術設計、電子商務。

秦都職業(yè)教育中心學前教育專業(yè)介紹

學前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構(gòu)的教學、研究人才。

學前教育學成為一門獨立的科學，首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。

于1837年在布蘭肯堡創(chuàng)設了一所收托1～7歲兒童的教育機構(gòu)，1840年命名為幼兒園(Kindergarten)。福祿貝爾系統(tǒng)地論述了幼兒園教育的重要性、內(nèi)容和方法。

他認為兒童的發(fā)展是漸進的過程，教育應適合兒童的發(fā)展，教育應以兒童的自主活動為基礎。他重視游戲的教育價值，把游戲作為幼兒園的主要活動，還設計了一套游戲和教學材料。

他的主要著作有：《人的教育》(1826)、《慈母游戲和兒歌》(1843)、《幼兒園教育學》(1862)。雖然福祿貝爾教育理論中有唯心主義觀點，但他在實踐上和理論上推動了各國幼兒園的建立和學前教育學的研究。

19世紀后期，生物學、生理學、心理學和兒童心理學的發(fā)展，為揭示學前教育的規(guī)律提供了有利條件，從而促進了學前教育學的發(fā)展。“新教育”運動中學前教育的代表人物，意大利教育家M.蒙臺梭利和比利時教育家O.德克羅利，通過對學前教育的研究和實驗，提出了自己的學前教育思想和理論。

蒙臺梭利提出：學前兒童經(jīng)歷各種敏感期，易于學習某些知識和技能;教育主要在于提供適合于兒童發(fā)展的環(huán)境，通過兒童的自由活動促進自我發(fā)展。她強調(diào)感官教育，并設計了一套游戲和教學材料。但她的訓練方法比較機械，脫離兒童的實際生活。德克羅利也主張為兒童提供適當?shù)沫h(huán)境，但他認為兒童應在集體中活動，在實際生活中學習，“讓兒童在生活中預備生活”。

他的教育體系以 3個過程為基礎：觀察，聯(lián)想，表現(xiàn)(通過活動，通過口頭語言、文字和手工來表示)。他還重視并親自編訂了一些教學游戲。蒙臺梭利和德克羅利等人推動了學前教育學的發(fā)展。中國到19世紀末、20世紀初，開始注意到設置學前教育機構(gòu)。康有為、蔡元培都曾提出兒童公育的主張。

20世紀初，各地先后設置了少數(shù)幼兒園。中國學前教育理論和幼兒園的實施方面，先仿效日本，后學習歐美，受教會的影響較大。當時還有一些教育家致力于研究和創(chuàng)立適合中國國情的學前教育。其中陳鶴琴創(chuàng)辦了南京鼓樓幼兒園,對幼兒園的課程、教材、教學方法和設備進行了實驗研究。

撰寫了《兒童心理之研究》、《幼稚教育》、《家庭教育》等著作。同時,陶行知創(chuàng)辦了農(nóng)村和工廠幼兒園,發(fā)表《創(chuàng)設鄉(xiāng)村幼稚園宣言》、《幼稚園之新大陸》等著作。張雪門主辦香山慈幼院的北平幼稚師范學校，并出版了《幼稚園教育概論》、《新幼稚教育》、《幼稚園的課程》、《幼稚園組織法》等著作。這些著作為建立中國學前教育學邁出了第一步。

培養(yǎng)要求：該專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。

主干課程：普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛(wèi)生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調(diào)查、社會調(diào)查，一般安排6--8周。

主要方向：學前兒童心理與教育、學前教育理論與實踐、學前兒童課程與游戲(含音樂、體育、健康等)

秦都職業(yè)教育中心簡介

秦都區(qū)職業(yè)教育中心是一所國家級重點中等職業(yè)學校，陜西省示范性中等職業(yè)學校，為全省重點支持和發(fā)展的五十一所中職學校之一，是咸陽市重點建設的四所區(qū)域性職教中心之一，為咸陽市現(xiàn)代服務業(yè)區(qū)域性職教中心。學校占地面積85畝，建筑面積3.6萬平方米。

現(xiàn)有教職工152人， 63個教學班，在校學歷學生2417人。面向社會，年培訓人數(shù)5000人次以上。學校設立有“三系一部”即：藝術師范系、汽車機電系、信息工程系和培訓部。開設有學前教育、汽車、信息技術三大類專業(yè)，含五年制(3+2)高職(大專)專業(yè)5個，三年制中職(中專)專業(yè)7個。

面向失地農(nóng)民、下崗職工、復轉(zhuǎn)軍人及未就業(yè)的大中專畢業(yè)生，開展就業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)培訓，技能短訓專業(yè)有電子商務、客戶信息服務、汽車駕駛、計算機應用、電工電子、水工、電氣焊、家電維修等。

近年來，先后建起了國家級計算機實訓基地、機電實訓中心、信息呼叫服務中心、電子商務實訓室、音美實訓中心、汽車實訓中心及中德諾浩汽車教學基地等50個實訓室，開辦了汽修廠和駕駛培訓學校，設立了“咸陽市交通事故快速理賠服務中心”和“汽車專業(yè)技能鑒定考核基地”。

教育教學、實習實訓設施齊備，運動、生活設施齊全，基本滿足需要。學校先后被評為陜西省文明校園、陜西省綠色校園、陜西省職業(yè)教育先進單位和全國教育系統(tǒng)先進集體。

多年來，學校為社會培養(yǎng)了眾多的技術技能實用人才，畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上，教育質(zhì)量和辦學水平顯著提高，初步實現(xiàn)了學生“招得來、留得住、學得好、送得出”的目標。突破了招生難的瓶頸，使在校生人數(shù)由2011年的600余人增加到現(xiàn)在的2400余人，三年邁出三大步，實現(xiàn)在校生人數(shù)翻兩番。

組織師生參加各級技能大賽，成績顯著，碩果累累。2013年以來，在省、市技能大賽中，先后有師生261人次共獲得151項大獎，綜合成績位居咸陽市十三個縣(區(qū))首位，進入全省前列。

在剛剛結(jié)束的陜西省2016年職業(yè)院校技能大賽中，我校又取得了優(yōu)異成績，獲得了一等獎5個、二等獎2個、三等獎6個和優(yōu)秀指導教師獎7個的好成績。并且，學生中有4名省賽一等獎獲得者將代表陜西參加全國職業(yè)院校技能大賽。

以上是小編為大家整理的秦都職業(yè)教育中心的相關專業(yè)情況，學生如果對學校和專業(yè)滿意，在明年中考之后可以選擇報讀秦都職業(yè)教育中心。小編在這里祝愿各位學子找到一所滿意的學校。