廣東開設空中乘務專業(yè)的職業(yè)學校名單有：廣東華文航空藝術職業(yè)學校、廣東外語藝術職業(yè)學院（中專部）、廣東科技職業(yè)技術學校等職業(yè)學校。

一、廣東開設空中乘務專業(yè)的職業(yè)學校名單一覽表

序號	學校名稱	學校地址
1	廣東華文航空藝術職業(yè)學校	廣州市花都區(qū)炭步鎮(zhèn)興華路6號
2	廣東外語藝術職業(yè)學院（中專部）	廣州市天河區(qū)瘦狗嶺路463號
3	廣東科技職業(yè)技術學校	廣州市天河區(qū)天源路818號

二、廣東開設空中乘務專業(yè)的職業(yè)學校簡介

1、廣東華文航空藝術職業(yè)學校

廣東華文航空藝術職業(yè)學校是經(jīng)廣東省教育廳批準備案的中等職業(yè)學校，學校辦學涵蓋了“航空、藝術、商務、經(jīng)管”等學科，致力于培養(yǎng)復合型中高級技術及管理人才，“德藝雙馨、嚴管厚愛，內強素質，外塑形象，培養(yǎng)更美的人”是我校的人才培養(yǎng)目標?，F(xiàn)有在校生6000余人，多年來為各行各業(yè)頂尖企業(yè)累計輸送上萬名創(chuàng)新型、技能型、應用型高素質人才，為廣東省的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步作出了突出貢獻。

廣東華文航空藝術職業(yè)學校學校概況

學校分別坐落于廣州市花都區(qū)炭步鎮(zhèn)興華路，廣州市從化區(qū)太平鎮(zhèn)三百洞大道10號;該區(qū)毗鄰廣州白云國際機場，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。花都校區(qū)占地面積120余畝，建筑面積9萬平方米;校內綠草如茵，果木成林，規(guī)科學，布局合理，設施齊全，實為莘莘學子求學之佳處。學校采用“專業(yè)技能+職業(yè)資格+人才素質+國家學歷”為核心的教育新模式，強調理論與實踐相結合，能力與素質相融通。致力于為用人單位提供拿得起、用得上、素質高、能力強的復合型應用人才。

2、廣東外語藝術職業(yè)學院（中專部）

廣東省外語藝術職業(yè)學院，位于廣東省廣州市，是一所以小學、學前師資培養(yǎng)為品牌，以培養(yǎng)高素質外語、藝術、信息技術技能型人才為特色的公辦省級示范性高職培育院校。學院創(chuàng)辦于2001年12月，前身是廣東外國語師范學校和廣東藝術師范學校。廣東外國語師范學校成立于1978年，廣東藝術師范學校成立于1983年，兩校學校均為廣東省教育廳直屬重點師范學校，是廣東省培養(yǎng)、培訓基礎教育師資的重要基地。學院先后獲得“全國學校藝術教育工作先進單位”、“全國語言文字工作先進集體”、“國家級語言文字規(guī)范化示范校”、“全國高校校園文化建設成果優(yōu)秀獎”等榮譽稱號。

廣東外語藝術職業(yè)學院專業(yè)設置

學?，F(xiàn)有30個專業(yè)，有5個省級高職教育示范性專業(yè)、2個中央財政支持專業(yè)，11個省級重點專業(yè)，占全校專業(yè)數(shù)的45.8%;6門國家級精品資源共享課立項建設課程，10門省級精品資源共享課立項建設課程、1門省級精品視頻公開課立項建設課程，4門教育部高職高專教學指導委員會精品課程、2門廣東省高等學校思想政治理論課優(yōu)質(建設)課程;連續(xù)榮獲廣東省第五屆、第六屆、第七屆高等教育教學成果一等獎。

廣東外語藝術職業(yè)學院師資力量

學?，F(xiàn)專任教師347人，其中正高職稱21人，副高職稱133人，博士/ 碩士生導師3 人，具有“雙師”素質的教師比例達77.17%。現(xiàn)有全國優(yōu)秀教師2人、廣東省南粵優(yōu)秀教師19人、南粵教壇新秀7人，“廣東省教學名師”1 人，廣東省高校“千、百、十”工程省級培養(yǎng)對象1人、校級培養(yǎng)對象12人，專業(yè)帶頭人24人，教學科研骨干65人，另有外籍教師7人。

3、廣東科技職業(yè)技術學校

廣東省科技職業(yè)技術學校創(chuàng)辦于1974年，是廣東省教育廳直屬的省級公辦全日制中等職業(yè)學校、是廣東省直精神文明創(chuàng)建活動先進單位、是廣東省第八屆“體育節(jié)”活動先進單位、廣東省教育廳“安全文明校園”。

廣東科技職業(yè)技術學校地理位置

學校位于廣州市天河區(qū)天源路，毗鄰華南植物園，交通方便，校園秀麗清雅，辦學設備完善先進，教學、生活、文體設施齊全。師資力量雄厚，擁有多名教學名師、南粵優(yōu)秀教師優(yōu)秀工作者和省級優(yōu)秀班主任。

廣東科技職業(yè)技術學校教學理念

學校堅持以專業(yè)課程銜接為核心，以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為關鍵，推進中等和高等職業(yè)教育緊密銜接，開展三二分段、中高職一體化辦學，拓寬技術技能人才成長通道，為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”;堅持工學結合、知行合一，注重教育與生產勞動、社會實踐相結合，強化教育教學實踐性和職業(yè)性，促進學以致用、用以促學、學用相長。學生就業(yè)前景廣闊，就業(yè)選擇多元，就業(yè)率高，畢業(yè)學生深受用人單位歡迎。