重慶開設(shè)旅游管理專業(yè)的職教中心名單有：重慶開州區(qū)職業(yè)教育中心、重慶黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心、重慶巫山職業(yè)教育中心、重慶九龍坡職業(yè)教育中心等職教中心。

一、重慶開設(shè)旅游管理專業(yè)的職教中心名單一覽表

二、重慶開設(shè)旅游管理專業(yè)的職教中心簡介

1、重慶開州區(qū)職業(yè)教育中心

重慶市開州區(qū)職業(yè)教育中心創(chuàng)辦于1983年，2002年，在整合全縣職教資源基礎(chǔ)上，新建的一所現(xiàn)代化中職學(xué)校。是第二批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目單位，開縣職教集團(tuán)牽頭單位。學(xué)校地處重慶三峽庫區(qū)腹心地帶，位于開縣平橋移民生態(tài)工業(yè)園區(qū)，占地面積22.17萬平方米，建筑面積15.1萬平方米，現(xiàn)有在籍學(xué)生6480人，教職工425人，開設(shè)加工制造、信息技術(shù)、教育、土木水利、財政商貿(mào)、醫(yī)藥衛(wèi)生類六大類18個專業(yè)。

重慶市開州區(qū)職業(yè)教育中心堅(jiān)持“服務(wù)為宗旨，能力為本位，學(xué)生為中心，就業(yè)為導(dǎo)向”辦學(xué)思想，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的辦學(xué)思路，辦學(xué)實(shí)力不斷提升。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建筑面積27514平方米，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值3602萬元，實(shí)訓(xùn)場所182個，實(shí)訓(xùn)工位4000多個。先后與74家企業(yè)建立了合作關(guān)系。

近幾年組織師生參加職業(yè)院校技能大賽，獲全國獎項(xiàng)3個，市級獎項(xiàng)72個。

畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率保持在99%以上，專業(yè)對口率85%，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展儲備和輸送了大批技術(shù)技能人才。堅(jiān)持學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉，2011年以來為社會培訓(xùn)各級各類技術(shù)技能人才18000余人。學(xué)校大力推進(jìn)教研科研工作，承擔(dān)市級及以上課題8項(xiàng)，編寫、出版職教教材45本，獲得教學(xué)教研成果獎36項(xiàng)。校企共研3項(xiàng)產(chǎn)品并獲專利。

2、重慶黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心

重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心是黔江區(qū)人民政府主辦的一所國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，武陵山職教集團(tuán)牽頭單位，武陵山民族文化傳承基地。

重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心辦學(xué)理念創(chuàng)新，設(shè)施設(shè)備齊全，管理依法規(guī)范，育人質(zhì)量高，就業(yè)渠道暢通，核心競爭力強(qiáng)。學(xué)校教職工隊(duì)伍從幾年前的150余人發(fā)展到現(xiàn)在的近600人，在籍學(xué)生規(guī)模從幾年前的近1000人發(fā)展到現(xiàn)在的近10000人，實(shí)現(xiàn)了從“市級重點(diǎn)”到“國家級重點(diǎn)”到“國家改革發(fā)展示范校”兩大跨越。學(xué)校是全國職業(yè)教育管理創(chuàng)新學(xué)校、重慶市文明單位、重慶市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、重慶市德育工作先進(jìn)集體、重慶市依法治校示范校、中德(重慶)汽車職業(yè)資格培訓(xùn)與認(rèn)證中心聯(lián)盟單位。

育人質(zhì)量高 學(xué)校對在校學(xué)生施行既是學(xué)生又是單位員工的“雙重身份”培養(yǎng)教育模式，在加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)理論和技術(shù)技能培養(yǎng)的同時，更加注重德育工作、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、職業(yè)指導(dǎo)。堅(jiān)持把德育工作放在首位，扎實(shí)開展“三禮”(禮貌、禮儀、禮節(jié))、“四愛”(愛自己、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國)、“四心”(感恩之心、施恩之心、敬畏之心、憐憫之心)、“四實(shí)”(做人平實(shí)、待人唯實(shí)、學(xué)習(xí)務(wù)實(shí)、做事踏實(shí))教育。重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，特別是扎實(shí)開展了以“家文化”為核心的校園文化建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)精神教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)習(xí)能力教育。學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不斷增強(qiáng)。近三年，學(xué)校畢業(yè)生大多在世界500強(qiáng)及全國知名企業(yè)就業(yè)，初次就業(yè)率達(dá)100%，穩(wěn)定就業(yè)率達(dá)90%以上;高考對口升學(xué)率逐年攀升，特別是2015年對口升學(xué)上線率達(dá)100%，本科上線率達(dá)78.3﹪，渝東南第一，全市領(lǐng)先，3名學(xué)生分別獲重慶市對口升學(xué)計(jì)算機(jī)類、機(jī)械類、電子技術(shù)類第一名;學(xué)生參加國、市級技能大賽共獲獎60項(xiàng)，國、市級文明風(fēng)采大賽共獲獎352項(xiàng)。

貢獻(xiàn)能力強(qiáng) 學(xué)校努力找結(jié)合點(diǎn)和突破口，不斷提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)力。年均為各行各業(yè)輸送實(shí)習(xí)就業(yè)學(xué)生3000余人，其中，向區(qū)內(nèi)各行各業(yè)輸送實(shí)習(xí)就業(yè)學(xué)生近1000人。同時，積極與正陽工業(yè)園區(qū)樂爾佳等近10家企業(yè)對接，組建冠名班、訂單班，實(shí)施“淡旺互補(bǔ)”，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供人才支撐，為我區(qū)新增勞動力轉(zhuǎn)移、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。年均為地方行業(yè)、企業(yè)和基層培訓(xùn)中短期學(xué)員2000人以上，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供智力支持。學(xué)校藝術(shù)團(tuán)每年開展為期1個月的送政策、送科技、送文藝的“三下鄉(xiāng)”活動，為服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)、繁榮發(fā)展民族文化發(fā)揮積極作用。學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，為黔江新城集聚人氣和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

3、重慶巫山職業(yè)教育中心

重慶市巫山縣職業(yè)教育中心是一所國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”第一批立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校。占地面積665畝，學(xué)校建筑總面積273322平方米，現(xiàn)有教職工324人，在校學(xué)生5335人，開設(shè)有電子與信息、汽車運(yùn)用與維修、服裝工藝與制作、酒店服務(wù)與管理等9個專業(yè)，每年舉辦各類培訓(xùn)班，年培訓(xùn)達(dá)10000人次以上。

重慶市巫山縣職業(yè)教育中心整合農(nóng)業(yè)、移民、人社等部門的培訓(xùn)資源，組建三峽移民、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、創(chuàng)業(yè)等十大培訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)培訓(xùn)任務(wù)、資源、經(jīng)費(fèi)、師資、鑒證、輸出的六大統(tǒng)籌，形成職業(yè)教育發(fā)展“巫山模式”。

大力推進(jìn)“園?；?，校企融合”辦學(xué)模式改革，以“巫山職教工業(yè)園”為運(yùn)行平臺，職業(yè)學(xué)校和地方工業(yè)園區(qū)捆綁發(fā)展，將學(xué)校教學(xué)過程融入企業(yè)生產(chǎn)過程，形成教室與車間、學(xué)生與學(xué)徒、教師與師傅等“十大融合”，學(xué)校成為集“教、產(chǎn)、研、輸、引”多位一體的辦學(xué)實(shí)體。

近年來，投資4000多萬元，打造了SMT生產(chǎn)線、模擬4S店、服裝制作車間、情景模擬室等55個實(shí)訓(xùn)室，改善了實(shí)訓(xùn)條件;實(shí)施出國培訓(xùn)、高校研修、跨省研修、企業(yè)實(shí)踐和校本培訓(xùn)，打造了一支“上有博士，下有工匠”的師資隊(duì)伍;構(gòu)建了職業(yè)活動導(dǎo)向、能力本位、工學(xué)結(jié)合、具有三峽庫區(qū)移民技能培訓(xùn)特色的課程體系,開展了“理論教學(xué)—數(shù)字、實(shí)物仿真—生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)—企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”教學(xué)模式改革，探索了“三維多元”評價模式，提高了教育教學(xué)質(zhì)量;成立職業(yè)技能鑒定所、安全生產(chǎn)技術(shù)咨詢服務(wù)公司、駕校、人力資源服務(wù)公司、創(chuàng)業(yè)孵化基地，拓展了辦學(xué)功能，實(shí)現(xiàn)了招生招工、培訓(xùn)鑒證、就業(yè)創(chuàng)業(yè)一體化;提升了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展能力。