潢川幼兒師范學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有：學(xué)前教育、學(xué)前教育（英語）、學(xué)前教育（音樂）、學(xué)前教育（美術(shù)）、學(xué)前教育（舞蹈）、學(xué)前教育（計(jì)算機(jī)）、幼兒園動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作。

一、潢川幼兒師范學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

序號	學(xué)校名稱	專業(yè)名稱
1	潢川幼兒師范學(xué)校	學(xué)前教育
2	潢川幼兒師范學(xué)校	學(xué)前教育（英語）
3	潢川幼兒師范學(xué)校	學(xué)前教育（音樂）
4	潢川幼兒師范學(xué)校	學(xué)前教育（美術(shù)）
5	潢川幼兒師范學(xué)校	學(xué)前教育（舞蹈）
6	潢川幼兒師范學(xué)校	學(xué)前教育（計(jì)算機(jī)）
7	潢川幼兒師范學(xué)校	幼兒園動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作

二、潢川幼兒師范學(xué)校開設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹

1、學(xué)前教育專業(yè)

學(xué)前教育

課程設(shè)置

教育學(xué)、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語等

就業(yè)方向

學(xué)員畢業(yè)后到小學(xué)、幼兒園做老師，也可到各類師資培訓(xùn)部門、教育部門、兒童教育機(jī)構(gòu)、廣播、電視、圖書出版部門等從事兒童教育、科研、康復(fù)、宣傳、培訓(xùn)、管理等工作，有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的學(xué)員可自主創(chuàng)業(yè)，開親子園，早教幼兒園或其他早教幼教機(jī)構(gòu)。

2、學(xué)前教育（英語）專業(yè)

學(xué)前教育(英語)

專業(yè)介紹

英語(English)是聯(lián)合國的工作語言之一，也是事實(shí)上的國際交流語言。英語(文字稱為英文)屬于印歐語系中日耳曼語族下的西日耳曼語支，由古代從歐洲大陸移民大不列顛島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的日耳曼人所說的語言演變而來，并通過英國的殖民活動(dòng)傳播到世界各地。

培養(yǎng)目標(biāo)

主要培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)知識和語言基本技能、較熟練的英語語言運(yùn)用能力的，具有先進(jìn)的教育理念，熟悉教育基本規(guī)律，能夠使用現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法的，能適應(yīng)中小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)改革體系的中小學(xué)英語教師。

主要課程

英語精讀、英語泛讀、英語語音、英語聽力、英語語法、英語口語、英語寫作、英語視聽說、英語國家社會(huì)與文化入門、現(xiàn)代漢語、英漢/漢英翻譯基礎(chǔ)理論、英美文學(xué)欣賞、報(bào)刊英語文章選讀、心理學(xué)、教育學(xué)、小學(xué)英語教材教法、英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教育實(shí)習(xí)等。

3、學(xué)前教育（音樂）專業(yè)

學(xué)前教育(音樂)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的音樂專業(yè)知識和基本理論，具備運(yùn)用音樂技能進(jìn)行音樂教學(xué)的能力，從事中小學(xué)音樂教育的教師。

主干課程

樂理、視唱練耳、和聲學(xué)、中外音樂史與欣賞、民族民間音樂、戲曲音樂、曲式分析、音樂教學(xué)法、音樂美學(xué)、藝術(shù)概論、教育學(xué)、心理學(xué)等。

4、學(xué)前教育（美術(shù)）專業(yè)

學(xué)前教育（美術(shù)）

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展，熱愛教育事業(yè)，具有崇高師德和人文素質(zhì)，掌握較為系統(tǒng)的美術(shù)教育知識，具備系統(tǒng)扎實(shí)的兒童美術(shù)教學(xué)能力、實(shí)踐能力的專科層次美術(shù)教育工作者。

核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)

專業(yè)核心課程：素描基礎(chǔ)、色彩、手工基礎(chǔ)、繪畫基礎(chǔ)、兒童裝飾、兒童水墨、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。

主要實(shí)踐性環(huán)節(jié)：專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

就業(yè)面向及學(xué)歷提升

幼兒園、早期教育機(jī)構(gòu)、美術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。

學(xué)歷提升：主要包括自學(xué)本科考試、“3+2”專轉(zhuǎn)本考試，學(xué)校已經(jīng)開辦新加坡、韓國等多個(gè)國際留學(xué)項(xiàng)目。

5、學(xué)前教育（舞蹈）專業(yè)

學(xué)前教育(舞蹈)

專業(yè)介紹

本專業(yè)是我校藝術(shù)系的優(yōu)質(zhì)專業(yè)，培養(yǎng)具備舞蹈教學(xué)、舞蹈表演、舞蹈編創(chuàng)及校園藝術(shù)活動(dòng)策劃組織等工作能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

就業(yè)方向

幼兒園、小學(xué)、學(xué)前藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、專業(yè)藝術(shù)學(xué)校舞蹈教師;青少年藝術(shù)培訓(xùn)中心、群眾藝術(shù)文化館/站、企事業(yè)單位文藝骨干。

6、學(xué)前教育（計(jì)算機(jī)）專業(yè)

學(xué)前教育（計(jì)算機(jī)）

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識、基本技能，能進(jìn)行簡單程序設(shè)計(jì)和使用數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體技術(shù)等解決實(shí)際問題，具有教書育人的良好素養(yǎng)，能在初級中學(xué)和小學(xué)進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育的教師及IT行業(yè)工作的“雙師型”(教師+技師)人才。

課程設(shè)置

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、C語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、微機(jī)組裝與維護(hù)、微機(jī)原理及接口技術(shù)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、多媒體與Authorware、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、圖形圖象處理;計(jì)算機(jī)公司實(shí)習(xí)、生產(chǎn)(維修、銷售)實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)等。

7、幼兒園動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)

學(xué)前教育（幼兒園動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作）

培養(yǎng)目標(biāo)

動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)具備電視、電影、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等媒介的動(dòng)畫制作所需要的基礎(chǔ)理論和技能，能夠從事二維、三維動(dòng)畫制作的前期美術(shù)設(shè)計(jì)、故事腳本、中期原動(dòng)畫設(shè)計(jì)、后期特效合成等創(chuàng)意性崗位的跨界融合高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。通過完整的專業(yè)學(xué)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐，畢業(yè)生主要就業(yè)于動(dòng)漫、游戲、影視、傳媒等文創(chuàng)行業(yè)企業(yè)。

教學(xué)模式

本專業(yè)為了拓展動(dòng)漫技術(shù)的內(nèi)涵和外延，勇于突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極開展“工作室制”教學(xué)體系改革，利用動(dòng)畫視覺優(yōu)勢為其他行業(yè)提供更好地服務(wù)，使學(xué)生的就業(yè)范圍和機(jī)會(huì)提升到一個(gè)新高度。專業(yè)工作室與合作企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，學(xué)院教師和企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合授課，校企課程共擔(dān)、項(xiàng)目共享，開設(shè)具有實(shí)用性、前瞻性的項(xiàng)目化課程。邊學(xué)邊用，學(xué)生的實(shí)踐能力得以提升和加強(qiáng)，貼近了企業(yè)用人技能標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)習(xí)、實(shí)踐、就業(yè)一體化。

三、潢川幼兒師范學(xué)校簡介

學(xué)校簡介

潢川幼兒師范學(xué)校始建于1907年，隸屬于信陽市教育體育局，原為潢川師范學(xué)校，2002年由普通中等師范學(xué)校轉(zhuǎn)為幼兒師范學(xué)校，是河南省九所、信陽市唯一一所培養(yǎng)幼兒教師的專業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地180畝，建筑面積6萬平方米。2019年，學(xué)校現(xiàn)有在編人員188人，專任教師182人，其中，高級職稱62人，中級職稱74人，其中碩士(含教育碩士、雙學(xué)士)18人，有省、市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人13人，市拔尖人才5人，省特級教師5人，省級名師2人，雙師型教師81人，二級心理咨詢師6人，三級心理咨詢師2人。

學(xué)校專業(yè)設(shè)置為三年制中專和五年制大專學(xué)前教育專業(yè)，在校生4651人。學(xué)校先后被命名為國家級語言文字示范校、省級文明單位、省級衛(wèi)生先進(jìn)單位、省級行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位、省級綠色學(xué)校、省級園林學(xué)校、省級依法治校示范學(xué)校、省級大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)單位、全省百所重點(diǎn)建設(shè)的示范性職業(yè)學(xué)校、信陽市教育系統(tǒng)“先進(jìn)集體”、信陽市“森林單位”和“最美校園”。