蕪湖中華藝術(shù)學校開設(shè)的專業(yè)有：美術(shù)繪畫、播音與節(jié)目主持、音樂、電子商務(wù)、美術(shù)設(shè)計與制作、舞蹈表演、工藝美術(shù)、民間傳統(tǒng)工藝。

一、蕪湖中華藝術(shù)學校開設(shè)的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	蕪湖中華藝術(shù)學校	美術(shù)繪畫
2	蕪湖中華藝術(shù)學校	播音與節(jié)目主持
3	蕪湖中華藝術(shù)學校	音樂
4	蕪湖中華藝術(shù)學校	電子商務(wù)
5	蕪湖中華藝術(shù)學校	美術(shù)設(shè)計與制作
6	蕪湖中華藝術(shù)學校	舞蹈表演
7	蕪湖中華藝術(shù)學校	工藝美術(shù)
8	蕪湖中華藝術(shù)學校	民間傳統(tǒng)工藝

二、蕪湖中華藝術(shù)學校開設(shè)的專業(yè)詳細介紹

1、美術(shù)繪畫專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，并具備繪畫藝術(shù)創(chuàng)作、教學、研究等方面的能力，能在文化藝術(shù)領(lǐng)域、教育、設(shè)計、研究、出版、管理單位從事教學、創(chuàng)作、研究、出版、管理等方面丁作的高級專門人才。

專業(yè)領(lǐng)域：繪畫專業(yè)設(shè)有油畫、中國書畫、插圖三個專業(yè)方向，培養(yǎng)有志于振興中華藝術(shù)、有良好職業(yè)素質(zhì)和獨立創(chuàng)作能力的繪畫專業(yè)人才。該專業(yè)以“寬口徑”、“厚基礎(chǔ)”的教學理念組織教學。低年級主修繪畫基礎(chǔ)、繪畫專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)理論課程。高年級進入工作室，由相關(guān)工作室教授主持教學，引導(dǎo)學生進入專業(yè)領(lǐng)域，鍛煉和培養(yǎng)學生的實際工作能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力。

2、播音與節(jié)目主持專業(yè)

培養(yǎng)目標:本專業(yè)面向廣播影視行業(yè)和語言表達相關(guān)單位的第一線，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，具備廣泛文化知識、藝術(shù)水準和良好職業(yè)道德，德智體全面發(fā)展的，具有一般主持播 音基礎(chǔ)理論知識，具有多種語言藝術(shù)表達技巧，能夠在各級各類電視臺、電臺、廣告公司、傳媒影視公司、教育、旅游、電信、學校等單位從事語言藝術(shù)工作的高等職業(yè)專門人才。

就業(yè)方向：電視臺方向、廣播方向、教師方向等。

3、音樂專業(yè)

培養(yǎng)要求

具有較強的聲樂、器樂表演能力和音樂鑒賞及辨別能力，掌握音樂作品的分析方法、具備一定的音樂創(chuàng)編能力;具有較強的組織音樂教育教學活動、文藝活動和競賽工作的能力;具備一定的音樂教育科研能力。

4、電子商務(wù)專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握計算機科學的基本知識、基本方法及應(yīng)用技術(shù)，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和電子商務(wù)知識，能夠適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟發(fā)展需要，具有敬業(yè)精神、團隊合作和良好的職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的，具備從事電子商務(wù)運作與管理工作的綜合職業(yè)素質(zhì)和能力的高素質(zhì)技能型專門人才。

5、美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)

培養(yǎng)目標

通過校、企聯(lián)合培養(yǎng)使學生通曉幼兒美術(shù)教育體系，掌握專業(yè)知識，精通實操技能，具備較強傾聽能力、溝通能力、業(yè)務(wù)能力、應(yīng)變能力、服務(wù)意識及團隊精神。把學生培養(yǎng)成有學歷，精技能，又有實際工作經(jīng)驗和行業(yè)證書的實用人才，為將來進入各大幼兒園從事幼兒教育工作打好基礎(chǔ)。

6、舞蹈表演專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握舞蹈表演的基礎(chǔ)知識和基本理論，具備扎實的舞蹈表演技能，有較強的舞蹈表演能力和舞蹈教學能力，從事舞蹈教學和社會舞蹈培訓等工作的技術(shù)技能人才。

7、工藝美術(shù)專業(yè)

就業(yè)方向

工藝美術(shù)品設(shè)計與制作、裝潢設(shè)計與制作、產(chǎn)品造型設(shè)計與制作、室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計與制作、家用紡織品美術(shù)設(shè)計與制作。

8、民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)

培養(yǎng)目標:培養(yǎng)掌握民間傳統(tǒng)工藝的一般常識和基本知識;掌握中、外工藝美術(shù)史的基礎(chǔ)知識;掌握造型、色彩、創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識與基本技能;掌握部分民間傳統(tǒng)工藝的制作方法;具有一定的審美、鑒賞和藝術(shù)表達的能力;具有用民間工藝品造型表達情感、意境能力的民間傳統(tǒng)工藝品制作人員。

三、蕪湖中華藝術(shù)學校簡介

蕪湖中華藝術(shù)學校簡介

蕪湖中華藝術(shù)學校隸屬安徽頂峰教育集團，由全國勵志創(chuàng)業(yè)青年模范、實踐型藝術(shù)教育專家夏云興先生創(chuàng)辦于2011年，學校具有普高和中職雙重辦學資質(zhì),是蕪湖市教育局直屬的一所全日制藝術(shù)特色中學,也是全國以“中華”命名的品牌藝術(shù)學校。

蕪湖中華藝術(shù)學校辦學發(fā)展

學校秉承“自強不息，勇攀高峰”的中華精神,堅持走“精品化、特色化、國際化”的辦學之路,以文化課為主導(dǎo)、藝術(shù)專業(yè)為特色,吸引更多有夢想、立志于名牌大學的優(yōu)秀初中畢業(yè)生,選報中華藝術(shù)學校。學校獨創(chuàng)“個性化定向培養(yǎng)教育”模式,即學生入學后，根據(jù)其文化課基礎(chǔ)、個人愛好、身體條件等特點，為學生“量體裁衣”，借鑒了清華附中、央美附中、國美附中等國內(nèi)頂尖名校的藝術(shù)特長教育模式。學校從高一開始就幫助學生進行合理規(guī)劃，在過程中進行規(guī)范系統(tǒng)的培養(yǎng),使學生的文化課與專業(yè)課得到有機統(tǒng)一， 堅持兩手抓兩手都要硬,從而打破了傳統(tǒng)藝術(shù)高考應(yīng)試化的弊端,最大化調(diào)動了學生的學習興趣和積極性，樹立了學生的信心和目標,充分彰顯了學生的個性，讓中華學子三年后，不僅能夠輕松圓夢名牌大學，更能成就藝術(shù)人生，實現(xiàn)中華藝術(shù)學校”人人都能上本科”的辦學目標，真正體現(xiàn)了現(xiàn)代教育倡導(dǎo)的特色化和多元化的教育理念。

蕪湖中華藝術(shù)學校辦學情況

學校始終堅持以傳統(tǒng)特色主題教育為主線，以五項校本教育(感恩教育、勵志教育、禮儀教育、養(yǎng)成教育、心理教育)為藍本的德育模式。構(gòu)建以班級文化建設(shè)為載體的富有特色的校本德育體系和育人機制，進一步規(guī)范學生行為，由內(nèi)而外的提升學生基本修養(yǎng),全面提高學生素質(zhì)，逐步塑造學生優(yōu)良健全的人格品質(zhì)。以德育促進學風，從根本上實現(xiàn)學生從“讓我學”到“我要學”的跨越。 蕪湖中華藝術(shù)學校通過覆蓋全校的監(jiān)控設(shè)備、教官巡邏制度,堅持24小時管理無死角,實施全封閉寄宿制管理,創(chuàng)造了”家庭式生活、軍營般管理”的良好校園氛圍。全國獨創(chuàng)班主任職業(yè)化管理模式，即一個學生配備三個班主任，從文化課學習、專業(yè)課學習、校園生活三方面對學生進行幫助指導(dǎo)，使學生在中華得到全方位的教學管理服務(wù)。學校要求文化班主任為每位學生建立成長記錄檔案,全程跟蹤學生的學習和生活，通過量化管理把對學生的關(guān)心關(guān)愛,覆蓋到從入學到畢業(yè)的每一一個環(huán)節(jié)， 為孩子的成人成才鋪平道路。