2024甘肅隴原技工學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有：學(xué)前教育、焊接技術(shù)、智能機(jī)器人應(yīng)用與維修、烹飪營養(yǎng)與管理、電力工程、汽車應(yīng)用與維修、3D打印技術(shù)、酒店服務(wù)、軌道運(yùn)營管理。

一、2024甘肅隴原技工學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

序號	學(xué)校名稱	專業(yè)名稱
1	甘肅隴原技工學(xué)校	學(xué)前教育
2	甘肅隴原技工學(xué)校	焊接技術(shù)
3	甘肅隴原技工學(xué)校	智能機(jī)器人應(yīng)用與維修
4	甘肅隴原技工學(xué)校	烹飪營養(yǎng)與管理
5	甘肅隴原技工學(xué)校	電力工程
6	甘肅隴原技工學(xué)校	汽車應(yīng)用與維修
7	甘肅隴原技工學(xué)校	3D打印技術(shù)
8	甘肅隴原技工學(xué)校	酒店服務(wù)
9	甘肅隴原技工學(xué)校	軌道運(yùn)營管理

二、2024甘肅隴原技工學(xué)校開設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹

1、學(xué)前教育專業(yè)

學(xué)前教育專業(yè)主要課程

教育學(xué)、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、教育社會學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童展開心理學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研討辦法，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，游戲?qū)W原理、教員口語等。

學(xué)前教育專業(yè)培育目的

學(xué)前教育專業(yè)培育具備學(xué)前教育專業(yè)學(xué)問，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研討工作的教員學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研討人才。

學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生可在幼兒園及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作、在各級學(xué)前教育部門從事行政管理工作以及從事幼師教育學(xué)和心理學(xué)教員、學(xué)前教育部門的管理及科研人員。

2、焊接技術(shù)專業(yè)

焊接技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備中等復(fù)雜程度焊接工藝設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行、維修、檢驗(yàn)技術(shù)和生產(chǎn)組織管理能力的技能型人才。能在以焊接生產(chǎn)為主的行業(yè)從事電弧焊、氣割、氣焊、氬弧焊、銅焊、鋁焊及相關(guān)設(shè)備的使用與維護(hù);機(jī)械裝配及工程設(shè)備與配件的焊接工藝規(guī)程設(shè)計(jì)及裝備設(shè)計(jì);焊接工藝技術(shù)分析及質(zhì)量控制;焊接設(shè)備和儀器的選擇、安裝、調(diào)試及維護(hù)等工作。

焊接技術(shù)專業(yè)主干課程

機(jī)械基礎(chǔ)、焊接電源、焊接方法與設(shè)備、焊接冶金與金屬材料焊接、焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)、焊接檢驗(yàn)等。

3、智能機(jī)器人應(yīng)用與維修專業(yè)

智能機(jī)器人應(yīng)用與維修專業(yè)培養(yǎng)方向

具有專業(yè)能力的實(shí)用型機(jī)器行業(yè)高技能人才:積極的態(tài)度，健康的心理素質(zhì)，良好的職業(yè)道德，實(shí)踐的能力，求知意識和能力，按照規(guī)程操作，遵守工藝流程，獨(dú)立解決問題的能力。

智能機(jī)器人應(yīng)用與維修專業(yè)就業(yè)方向

機(jī)器人操作工程師、機(jī)器人自動化工作站調(diào)試維護(hù)工程師、工業(yè)機(jī)器人工作站應(yīng)用工程師、工業(yè)機(jī)器人設(shè)計(jì)與研發(fā)工程師、機(jī)器人銷售與技術(shù)支持、機(jī)器人調(diào)試維護(hù)工程師。

4、烹飪營養(yǎng)與管理專業(yè)

烹飪營養(yǎng)與管理專業(yè)介紹

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展，人民生活水平日益提高，促進(jìn)了我國旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，餐飲行業(yè)的專業(yè)化，市場化，國際化的特點(diǎn)日趨突顯，各類餐飲企業(yè)應(yīng)市而生，而從業(yè)人員素質(zhì)低下及人才緊缺的現(xiàn)狀，已成為制約餐飲行業(yè)迅猛發(fā)展的瓶頸。市場對烹飪高學(xué)歷的專業(yè)技術(shù)人才已呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的狀況，另外隨著人們對健康和營養(yǎng)衛(wèi)生的重視，營養(yǎng)配餐等職業(yè)人才也很緊缺。因此本專業(yè)具有廣闊的職業(yè)發(fā)展前景。

烹飪營養(yǎng)與管理專業(yè)就業(yè)前景

在中、高等烹飪學(xué)?；蛳嚓P(guān)科研部門從事教學(xué)、科研工作以及在高級餐飲機(jī)構(gòu)從事烹飪和餐飲管理、酒店的經(jīng)營、管理、服務(wù)等工作。

烹飪營養(yǎng)與管理專業(yè)學(xué)習(xí)課程

烹飪原料學(xué)、食品衛(wèi)生與安全、烹飪營養(yǎng)學(xué)、中國飲食保健學(xué)、烹調(diào)工藝學(xué)、面點(diǎn)工藝學(xué)、江蘇名點(diǎn)、江蘇名菜、中國名菜、管理學(xué)原理、餐飲管理與實(shí)務(wù)。

烹飪營養(yǎng)與管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與要求

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代烹飪、營養(yǎng)、餐飲管理的基本知識，具有較強(qiáng)烹飪技術(shù)，能從事烹飪操作、營養(yǎng)分析與營養(yǎng)配餐，以及餐飲業(yè)管理的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

5、電力工程專業(yè)

電力工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)能適應(yīng)電力系統(tǒng)的電氣設(shè)備及自動化裝置的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行管理等工作的特色鮮明的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。

電力工程專業(yè)主要課程

電工學(xué)、電路原理、電氣設(shè)備、電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)、自動控制理 論、電力系統(tǒng)分析、發(fā)電廠電氣部分、繼電保護(hù)原理、高電壓 技術(shù)、電力系統(tǒng)自 動化、新能源發(fā)電與智能電網(wǎng)、電廠仿真實(shí)訓(xùn)(135MW)、華能集團(tuán)發(fā)電廠見習(xí) (電廠崗位教學(xué))等。

電力工程專業(yè)就業(yè)崗位

電氣工程及其自動化領(lǐng)域相關(guān)的工程設(shè)計(jì)、運(yùn)行分析、信息處理、試驗(yàn) 分析、電氣運(yùn)行等工作崗位。

6、汽車應(yīng)用與維修專業(yè)

汽車應(yīng)用與維修專業(yè)主要課程

機(jī)械制圖、汽車材料與金屬加工、汽車概論、汽車電子電工基礎(chǔ)、汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修、汽車性能與檢測、汽車車身修復(fù)、底盤修復(fù)、汽車電器設(shè)備修理、汽車檢測保養(yǎng)等。主要需要掌握汽車及發(fā)動機(jī)構(gòu)造及原理;具備對汽車及各部件、總成進(jìn)行性能測試和分析的基本知識和基本技能;具有制訂汽車制造及維修工藝及操作的基本能力;具有對汽車常見故障的判斷和檢測的初步能力;具備汽車技術(shù)服務(wù)的基本能力。

汽車應(yīng)用與維修專業(yè)就業(yè)方向

汽車應(yīng)用與維修專業(yè)畢業(yè)生可在各類汽車維修企業(yè)從事汽車發(fā)動機(jī)維修、底盤維修、汽車電氣維修和汽車外形整修等各類汽車維修工作;也可以從事汽車零配件管理、汽車維修業(yè)務(wù)接待、汽車及配件銷售等工作。現(xiàn)代汽車維修服務(wù)于千家萬戶，面對的是機(jī)、電、液一體的高科技集成物，且種類繁多，技術(shù)更新快，對從業(yè)人員的要求越來越高。從專業(yè)能力分析，要適應(yīng)汽車維修及相關(guān)工作需要。

7、3D打印技術(shù)專業(yè)

3D打印技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

3D打印技術(shù)被稱為第三次工業(yè)革命。代表著世界制造業(yè)發(fā)展的新趨勢。3D打印將為廣告業(yè)帶來一場巨變，即以二維的雜志標(biāo)語及圖片廣告轉(zhuǎn)向三維表達(dá)。世界3D打印技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟計(jì)劃未來3年內(nèi)在我國10個工業(yè)城市建設(shè)10個3D打印技術(shù)創(chuàng)新中心，有望實(shí)現(xiàn)百億元的產(chǎn)值。所以3D打印被譽(yù)為改變世界的技術(shù)。是將極大的改變社會制造產(chǎn)業(yè)的朝陽行業(yè)。本專重點(diǎn)學(xué)習(xí)3D打印應(yīng)用技術(shù)和維修技術(shù)。

3D打印技術(shù)專業(yè)主要課程

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、常用軟件及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)編程基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)信息處理、網(wǎng)頁制作、圖形圖像處理等。

8、酒店服務(wù)專業(yè)

酒店服務(wù)專業(yè)主要課程

旅游學(xué)概論、旅游心理學(xué)、旅游管理學(xué)、導(dǎo)游基礎(chǔ)知識、導(dǎo)游實(shí)務(wù)、旅游法規(guī)與職業(yè)道德、商務(wù)禮儀、旅游景區(qū)服務(wù)與管理、旅行社經(jīng)營管理實(shí)務(wù)、旅游英語、旅游市場營銷等。

酒店服務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定的英語聽說能力、良好的普通話交流能力和較高的綜合應(yīng)用能力，熟練掌握旅游服務(wù)及崗位群工作必備的理論知識和專項(xiàng)技能，能勝任各類旅游企事業(yè)單位一線服務(wù)與基層管理工作的高素質(zhì)技能型人才。

酒店服務(wù)專業(yè)就業(yè)方向

在各級旅游行政管理部門、各類旅游企業(yè)(旅行社、旅游景區(qū)景點(diǎn)、主題公園、星級酒店、餐飲企業(yè)、會展中心)等從事運(yùn)營管理、客戶服務(wù)、導(dǎo)游、外聯(lián)、計(jì)調(diào)、領(lǐng)班、公關(guān)等工作。

9、軌道運(yùn)營管理專業(yè)

軌道運(yùn)營管理專業(yè)課程設(shè)置

城市軌道交通概論、城市軌道交通設(shè)備、城市軌道交通行車安全管理、城市軌道交通線路規(guī)劃與設(shè)計(jì)、城市軌道交通通信信號基礎(chǔ)、軌道交通經(jīng)濟(jì)與法規(guī)、城市軌道交通運(yùn)營管理、城市軌道交通行車組織、城市軌道交通運(yùn)營組織、城市軌道交通站場與樞紐、客運(yùn)服務(wù)與禮儀、管理運(yùn)籌學(xué)、市場營銷等。

軌道運(yùn)營管理專業(yè)就業(yè)方向

從事城市軌道交通的運(yùn)營、票務(wù)、站務(wù)、管理、規(guī)劃、行車調(diào)度指揮和客運(yùn)服務(wù)工作等工作。

三、甘肅隴原技工學(xué)校簡介

甘肅隴原技工學(xué)校介紹

甘肅隴原技工學(xué)校創(chuàng)建于1982年，是經(jīng)人力資源和社會保障廳及教育部門批準(zhǔn)成立、由甘肅再旺教育集團(tuán)主辦的一所以中級職業(yè)資格教育為特色的全日制學(xué)校.連續(xù)多年被市委、市政府授予教育系統(tǒng)“先進(jìn)單位”、“文明院校平安校園”，并多次得到省、市、教委和勞動部門的表彰及社會各界的高度贊譽(yù)，已培養(yǎng)數(shù)萬名各類技術(shù)技能型人才。學(xué)校現(xiàn)設(shè)專業(yè)：汽車應(yīng)用與維修、高鐵乘務(wù)、軌道運(yùn)營管理、電力、焊接技術(shù)、學(xué)前教育、、酒店服務(wù)、烹飪營養(yǎng)與管理、形象設(shè)計(jì)等多個專業(yè)，擁有現(xiàn)代化的技能訓(xùn)練教室及各類先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生公寓、電子圖書館等設(shè)施功能齊全，在校全日制學(xué)生人數(shù)達(dá)到2500人以上。

甘肅隴原技工學(xué)校拓展閱讀

學(xué)?，F(xiàn)有教職工150多人，專職教師80多人。教師中具有職稱技術(shù)人員20多人，中級職稱技術(shù)人員50多人，形成了以講師為主體的理論教師隊(duì)伍和以技師為主體的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，且不少為“雙師型”教師，具有一定教研能力。學(xué)校遵循“以人才市場為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以多種辦學(xué)形式圖發(fā)展”的辦學(xué)思想，以培養(yǎng)實(shí)用性的技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，以主要培養(yǎng)制造業(yè)技工人才為特色。抓好技術(shù)理論教育的同時，狠抓素質(zhì)教育，教育學(xué)生如何面對人生，樹立“學(xué)會做事，必先學(xué)會做人”的傳統(tǒng)道德理念。學(xué)校承諾“招進(jìn)一人，成才一人，畢業(yè)一人，安置一人，安排工作”，為社會培養(yǎng)專業(yè)型、復(fù)合型的技術(shù)人才，解決家長之憂、社會之需。

多年來，學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本的管理理念并形成了以人為本的特色管理體系，在學(xué)校管理中調(diào)動一切的積極因素，強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展，努力營造創(chuàng)造性的工作、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)氛圍，有效地提升學(xué)校的管理效率與水平。學(xué)校繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅重視辦學(xué)理念的創(chuàng)新，更重視管理制度與教學(xué)方法的創(chuàng)新，建立、建全了學(xué)校管理的一系列規(guī)章制度，使學(xué)校管理進(jìn)入制度化、科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。相信每一次奮斗，都會為隴原學(xué)校的美好前景增添一筆濃墨重彩。