2024貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專(zhuān)部開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)有：學(xué)前教育、物流服務(wù)與管理、工程機(jī)械運(yùn)用與維修、焊接技術(shù)應(yīng)用、汽車(chē)運(yùn)用與維修、城市軌道交通運(yùn)營(yíng)與管理、數(shù)字影像技術(shù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作。

一、2024貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專(zhuān)部開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)一覽表

二、2024貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專(zhuān)部開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)詳細(xì)介紹

1、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)

學(xué)前教育學(xué)是一門(mén)年輕的科學(xué)，近30年來(lái)由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)上對(duì)學(xué)前教育的重視，學(xué)前教育理論的研究有很大進(jìn)展。國(guó)外科研成果在下列方面有進(jìn)一步發(fā)展：如學(xué)前教育對(duì)兒童發(fā)展的作用，家長(zhǎng)在兒童教育中的重要作用，兒童語(yǔ)言和認(rèn)知的發(fā)展，瑞士心理學(xué)家J.皮亞杰認(rèn)知理論在學(xué)前教育領(lǐng)域的運(yùn)用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學(xué)銜接的實(shí)驗(yàn)研究，特殊兒童的教育等。中國(guó)學(xué)前教育的研究工作也日益開(kāi)展，如：①擴(kuò)大了研究對(duì)象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進(jìn)一步運(yùn)用兒童發(fā)展的理論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，探討學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的過(guò)程和道德品質(zhì)形成的過(guò)程。③從學(xué)前兒童是教育的主體的觀點(diǎn)出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學(xué)方法,培養(yǎng)兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。④重視研究學(xué)前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學(xué)的銜接等等。⑤重視研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點(diǎn)等等。

2、物流服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)

作為物流管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可在物流企業(yè)、港口、海關(guān)、貨運(yùn)公司、商貿(mào)企業(yè)等就業(yè)，就業(yè)前景良好。今后一段時(shí)期，除儲(chǔ)存、運(yùn)輸、配送、貨運(yùn)代理等領(lǐng)域的物流人才緊缺外，相關(guān)的系統(tǒng)化管理人才、懂得進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)操作人才、電子商務(wù)物流人才、掌握商品配送和資金周轉(zhuǎn)以及成本核算等相關(guān)知識(shí)和操作方法的國(guó)際性物流高級(jí)人才將更吃香。物流專(zhuān)業(yè)人才已被列為我國(guó)12類(lèi)緊缺人才之一，缺口達(dá)60余萬(wàn)。據(jù)了解，目前最為搶手的物流人才，是那些掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、運(yùn)輸與物流理論和技能，且具有扎實(shí)英語(yǔ)能力的國(guó)際貿(mào)易運(yùn)輸及物流經(jīng)營(yíng)型人才，年薪最高可達(dá)100萬(wàn)元。

隨著中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系建立、世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，物流產(chǎn)業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)部門(mén)，將成為本世紀(jì)重要產(chǎn)業(yè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。從中央到地方以及許多市場(chǎng)意識(shí)敏銳的企業(yè)，已把物流作為提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，把現(xiàn)代物流理念、先進(jìn)的物流技術(shù)和現(xiàn)代物流模式引入國(guó)家、地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理之中。但是我國(guó)的物流教育仍十分滯后，造成了現(xiàn)代物流綜合性人才、企業(yè)尤其是流通企業(yè)改造傳統(tǒng)物流與加強(qiáng)物流管理、城市規(guī)劃物流系統(tǒng)運(yùn)籌、第三方物流企業(yè)的運(yùn)作技術(shù)操作等現(xiàn)代物流人才嚴(yán)重匱乏，阻礙了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益的提高。

3、工程機(jī)械運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)背景：專(zhuān)業(yè)背景與市場(chǎng)預(yù)測(cè)：近年來(lái)作為各行業(yè)工程項(xiàng)目建設(shè)主要手段的工程機(jī)械(包括建筑機(jī)械，公路施工機(jī)械)的需求量和擁有量迅速增加，隨之帶動(dòng)工程機(jī)械制造，運(yùn)用，維護(hù)行業(yè)時(shí)常需求擴(kuò)大。同時(shí)工程機(jī)械高科技含量大，維修設(shè)備眾多，維護(hù)工藝復(fù)雜，維修技術(shù)要求高，有關(guān)工程機(jī)械研發(fā)，制造，銷(xiāo)售，運(yùn)用，維護(hù)等人才，企業(yè)普遍反映缺乏。

課程設(shè)置：機(jī)械識(shí)圖，工程力學(xué)，工程機(jī)械常用材料，電工電子技術(shù)，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，機(jī)械CAD，液壓與氣壓傳動(dòng)，工程機(jī)械發(fā)動(dòng)機(jī)原理，工程機(jī)械構(gòu)造，工程機(jī)械電器設(shè)備原理，工程機(jī)械計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，建筑機(jī)械，公路施工機(jī)械，工程機(jī)械故障診斷與維修技術(shù)，檢測(cè)技術(shù)，工程與建筑機(jī)械營(yíng)銷(xiāo)，建筑施工材料，油料輔料供應(yīng)，公路施工安全及管理等課程。

職業(yè)資格證書(shū)與技術(shù)等級(jí)證書(shū)：獲得高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試A級(jí)證書(shū)，獲得勞動(dòng)與社會(huì)保障部頒發(fā)的全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試合格證書(shū)，獲得國(guó)家中級(jí)制圖員崗位資格證書(shū);獲得國(guó)家勞動(dòng)與社會(huì)保障部的工程機(jī)械維護(hù)中級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)。

4、焊接技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)

《焊接技術(shù)應(yīng)用(工作過(guò)程系統(tǒng)化核心教程)》是現(xiàn)代制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)公共實(shí)訓(xùn)基地工學(xué)締合、頂崗實(shí)習(xí)，職業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué)用書(shū)之一?！逗附蛹夹g(shù)應(yīng)用(工作過(guò)程系統(tǒng)化核心教程)》共分三個(gè)模塊：手工電弧焊模塊、氣體保護(hù)焊模塊和輔助模塊。重點(diǎn)介紹焊條電弧焊和氣體保護(hù)焊在中職焊接技術(shù)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)中的常見(jiàn)實(shí)例，有助于學(xué)生的考證和技能提高。為了進(jìn)一步提高技能水平，每一個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)都配有詳細(xì)的操作步驟和相關(guān)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)習(xí)之后，可以有效地結(jié)合所學(xué)項(xiàng)目。在保證基本知識(shí)能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

5、汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)

隨著近幾年我國(guó)汽車(chē)工業(yè)的飛速發(fā)展，相關(guān)人才嚴(yán)重缺乏，尤其是合格的汽車(chē)維修人才短缺。盡管我國(guó)各個(gè)教育層次的學(xué)校包括綜合性大學(xué)、高等職業(yè)技術(shù)院校、中專(zhuān)、技校和職業(yè)中學(xué)等紛紛開(kāi)設(shè)與汽車(chē)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，每年有很多汽車(chē)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，但仍不能滿足市場(chǎng)的需要。主要原因是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)不能很好地與就業(yè)市場(chǎng)銜接和匹配，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際職業(yè)技能需求脫節(jié)，未能很好地與企業(yè)各崗位的職業(yè)任務(wù)相結(jié)合，沒(méi)有跟上技術(shù)更新步伐，導(dǎo)致產(chǎn)品與客戶(hù)需求之間的距離愈來(lái)愈大。之前許多職業(yè)院校大力推行的一體化模塊教學(xué)取得了一定成效，但仍存在一些與實(shí)踐崗位不適應(yīng)的問(wèn)題，如課程體系學(xué)科化，教學(xué)內(nèi)容理論化，忽視了企業(yè)之間規(guī)模、條件、工作過(guò)程、工作情境的差異，淡化了崗位工作任務(wù)的完成，人才培養(yǎng)難以實(shí)現(xiàn)與企業(yè)需求“零距離”接軌。為此，近兩年一些職業(yè)院校開(kāi)始嘗試新的教學(xué)改革——職業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)改革。

6、城市軌道交通運(yùn)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)

城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)融合了現(xiàn)代管理學(xué)科與城市軌道交通行車(chē)、客運(yùn)實(shí)務(wù)，課程設(shè)置體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)理念，注重提高學(xué)生的管理創(chuàng)新意識(shí)。該專(zhuān)業(yè)將充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢(shì)，資源互補(bǔ)，通過(guò)產(chǎn)學(xué)合作等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，掌握城市軌道交通行車(chē)組織、客運(yùn)組織、城市軌道交通規(guī)劃等方面的知識(shí)，為城市軌道交通運(yùn)營(yíng)領(lǐng)域輸送高級(jí)組織管理人才。

本專(zhuān)業(yè)著眼于學(xué)生綜合能力的提高，具有軌道交通的運(yùn)營(yíng)、票務(wù)、站務(wù)、管理、規(guī)劃等方面扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論基礎(chǔ)。畢業(yè)后將主要從事城市軌道交通行車(chē)組織及調(diào)度組織、客運(yùn)組織、綜合管理工作。

7、數(shù)字影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)

《數(shù)字影像技術(shù)》是一本系統(tǒng)講授教學(xué)影像技術(shù)的教材，介紹了數(shù)字影像技術(shù)的構(gòu)成、優(yōu)勢(shì)及教育應(yīng)用情況，數(shù)字影像采集設(shè)備、技術(shù)和數(shù)字拍報(bào)中的藝術(shù)表現(xiàn)手法，影像數(shù)字化加工技術(shù)和創(chuàng)意手法，以及字影像呈現(xiàn)與輸出技術(shù)。數(shù)字影像技術(shù)是發(fā)展非常迅猛的新興技術(shù)，在教育、科技、軍事、醫(yī)療、出版、藝術(shù)、商業(yè)領(lǐng)域以及社會(huì)生活的各個(gè)方面，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用?！稊?shù)字影像技術(shù)》可作為高等學(xué)校教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)以及美術(shù)、設(shè)計(jì)、廣告、印刷、醫(yī)學(xué)影像、新聞等專(zhuān)業(yè)攝影及相關(guān)課程教材，也可作為在職教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育用書(shū)，對(duì)于教育技術(shù)工作者以及美術(shù)設(shè)計(jì)、廣告、攝影等行業(yè)人士也是一本很好的參考書(shū)。

8、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)

動(dòng)漫工作是一項(xiàng)非常繁重又富有創(chuàng)造力的勞動(dòng)，許多的環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含高超的繪畫(huà)技巧。最后的動(dòng)漫創(chuàng)作需要用長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán)格的技法訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。所以動(dòng)漫技法的培訓(xùn)是必不可少的一個(gè)訓(xùn)練過(guò)程。本課程是動(dòng)漫設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程。本課程以講授動(dòng)漫基本技法為主要內(nèi)容，包括線條訓(xùn)練、加動(dòng)畫(huà)訓(xùn)練、速度的設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)的時(shí)間把握、物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、寫(xiě)實(shí)造型設(shè)計(jì)、擬人造型設(shè)計(jì)、寫(xiě)意造型設(shè)計(jì)等內(nèi)容，使學(xué)生掌握正確的動(dòng)漫繪制方法，正確使用動(dòng)漫材料及工具，學(xué)習(xí)攝影表的寫(xiě)法、腳本的編寫(xiě)和對(duì)動(dòng)漫節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。

Painter是一款全球頂尖的電腦美術(shù)設(shè)計(jì)制作工具，其功能相當(dāng)強(qiáng)大，是目前模擬自然繪畫(huà)最成功的軟件。本課程的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是對(duì)Painter軟件的學(xué)習(xí)。熟練掌握Painter中真實(shí)的模擬油畫(huà)，水彩，鋼筆，鉛筆，油性筆等等自然繪圖工具;理解全新的畫(huà)筆顏色處理方案;了解Painter對(duì)圖層的支持方法;熟練掌握各種材質(zhì)、燈光、各種濾鏡的運(yùn)用、文字賦予陰影效果。并能利用Painter軟件繪制不同風(fēng)格的動(dòng)漫作品。

三、貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專(zhuān)部簡(jiǎn)介

　 貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中專(zhuān)部簡(jiǎn)介

　　貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院2004年2月經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)成立，隸屬于貴州省教育廳。是一所以舉辦高職教育為主體，同時(shí)舉辦中等職業(yè)教育、職前職后培訓(xùn)，集工程技術(shù)、信息技術(shù)、工藝美術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理、旅游服務(wù)等為一體的全日制綜合性高等職業(yè)技術(shù)院校。

　　學(xué)院的前身是貴州省第一、第二輕工業(yè)學(xué)校，建于1978年和1979 年，分別為省級(jí)和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。歷經(jīng)三十年風(fēng)雨，熔鑄了“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息”的精神，凝煉了“明德修身、精技立業(yè)”的校訓(xùn)。通過(guò)舉辦學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育、社會(huì)培訓(xùn)等方式，為社會(huì)輸送了萬(wàn)余名技術(shù)和管理人才，培訓(xùn)在職干部3000余名，為我省輕紡工業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

　　學(xué)貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中專(zhuān)部占地面積

　　院地處有“中國(guó)避暑之都”美譽(yù)的林城貴陽(yáng)，現(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)，分別為龍洞堡、望城坡校區(qū)，占地面積200余畝(另有占地面積1000畝、建筑面積35萬(wàn)余平方米的花溪新校區(qū)正在建設(shè)中)。有全日制高職在校學(xué)生5000余人，在職教職工223人。設(shè)六系一部，即藝術(shù)設(shè)計(jì)系、經(jīng)濟(jì)管理系、信息工程系、輕工化工系、機(jī)電工程系、人文社科系(基礎(chǔ)教學(xué)部)。

　　學(xué)院現(xiàn)有41個(gè)專(zhuān)業(yè)，有省級(jí)精品課程4門(mén)、院級(jí)精品課程14門(mén)，中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地 3個(gè)，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))室37個(gè)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地64個(gè)，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值3000多萬(wàn)元，圖書(shū)藏書(shū)量30余萬(wàn)冊(cè)。設(shè)有貴州省第101國(guó)家職業(yè)技能鑒定所、貴州省現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管 理人員培訓(xùn)基地、貴州省室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)培訓(xùn)基地等鑒定和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　學(xué)貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中專(zhuān)部教師力量

　　學(xué)院大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷改善。現(xiàn)有校內(nèi)外專(zhuān)兼職教師303人，其中高級(jí)職稱(chēng)教師111人，教授12人，博士研究生10人，1人為省管專(zhuān)家，3名為教育部高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)類(lèi) 教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，1人為中國(guó)陶瓷設(shè)計(jì)藝術(shù)大師。校內(nèi)雙師素質(zhì)教師121名，來(lái)自于企業(yè)一線的兼職教師65人。學(xué)院積極鼓勵(lì)校內(nèi)教師到行業(yè)企業(yè)兼職，形成了鮮明的高等職業(yè)教育教師隊(duì)伍特色