在報考任何學校之前，一定要先了解學校的招生專業(yè)，看看有沒有自己喜歡或者感興趣的。成都信息工程職業(yè)技術學校在師資和教育方面都是很不錯的，如果想認真學習的話是一定能學到不少東西的，自身的努力和投入的時間都是會影響學習的效果的。一個學校是不會只有一個專業(yè)的，學生可以針對自己的興趣進行學校的選擇。

成都信息工程職業(yè)技術學校專業(yè)名單：會計、數(shù)控技術、工程造價、酒店服務與管理、汽車運用與維修。

成都信息工程職業(yè)技術學校數(shù)控技術專業(yè)介紹

1.專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要，服務區(qū)域經(jīng)濟建設，掌握數(shù)控加工工藝和數(shù)控加工程序編制，數(shù)控加工設備的操作和維護，產(chǎn)品檢驗和質量管理等專業(yè)基本理論，具備數(shù)控機床操作、數(shù)控機床編程、數(shù)控機床調試及維修、產(chǎn)品檢驗和質量管理等專業(yè)技能，具有良好的誠信品質、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識，面向精密機械制造企業(yè)、汽車、家電、信息產(chǎn)品制造等模具加工企業(yè)，能從事數(shù)控加工、數(shù)控制造工藝設計、數(shù)控機床故障排除和維修、數(shù)控機床機電聯(lián)調等生產(chǎn)一線應用、管理和經(jīng)營等工作的高素質技能型專門人才。

2.專業(yè)定位及就業(yè)面向

數(shù)控技術專業(yè)人才的培養(yǎng)以數(shù)控加工工藝與編程、數(shù)控機床維修和綜合型人才為主，兼顧培養(yǎng)數(shù)控機床操作型人才，符合人才市場需求。

數(shù)控技術專業(yè)畢業(yè)生主要面向數(shù)控機床操作，CAD/CAM應用，數(shù)控車間工藝技術，數(shù)控車間產(chǎn)生組織、設備維護和技術管理等崗位的工作。其初始就業(yè)崗位有：數(shù)控機床操作工;數(shù)控工藝員;CAD/CAM技術員;數(shù)控設備維護員。發(fā)展就業(yè)崗位有數(shù)控操作技師;數(shù)控工藝師;產(chǎn)生組織、調度與管理員;數(shù)控設備技術管理員。

3. 職業(yè)崗位能力及支撐課程

機械設計與制造應用能力：機械制圖與CAD、機械設計基礎、機械制造技術基礎、互換性與技術測量、制圖測繪、機械加工實訓;

數(shù)控加工工藝與編程能力：數(shù)控加工技術、數(shù)控編程、數(shù)控操作實訓;

CAD/CAM應用能力：Pro/E應用、數(shù)控機床自動編程、UG應用、CAD/CAM實訓;

數(shù)控機床維護應用能力：電工技術基礎與工程應用、數(shù)控機床電氣控制、數(shù)控機床安裝與調試、數(shù)控機床故障診斷與維修、液壓與氣壓傳動、數(shù)控系統(tǒng)連接與調試實訓。

4.培養(yǎng)方案設計

以數(shù)控技術專業(yè)職業(yè)崗位人才需求為主要依據(jù)，以崗位職業(yè)能力和素質培養(yǎng)為主線，以工學結合、校企合作為切入點，以學做合一為手段，以校內金工實習車間、數(shù)控實訓基地和校外實訓基地為依托，實施“兩平臺四階段三能力”人才培養(yǎng)模式。

對成都信息工程職業(yè)技術學校專業(yè)感興趣的學生就不要錯過了。在現(xiàn)代飛速發(fā)展的大環(huán)境下，高校的存在也參差不齊，有些是教書育人的目的，有些則純粹是為了利益而辦的學校，這時候你就要好好的考察你要讀的學校，確保學校的正規(guī)性以及專業(yè)性，這樣才有利于你的成長，將來找工作也有更好的選擇。