更新日期：2022-12-13 17:13
浙江的哪所職業(yè)技術(shù)衛(wèi)校好呢?很多的學生在從學校出來以后，都不知道自己應(yīng)該選擇什么樣的學校比較好。那么浙江的職業(yè)技術(shù)衛(wèi)校有哪些呢。其實，學生可以選擇的衛(wèi)校是比較多的，而且學生選擇學校也是可以根據(jù)自己所了解的情況以及自己的要求來選擇。下面就由小編給大家介紹和整理的有關(guān)于浙江學校的相關(guān)信息，以供大家參考了解。
浙江醫(yī)藥技術(shù)學校創(chuàng)辦于1998年，系省級重點技工學校，多次被評為杭州市蕭山區(qū)教育系統(tǒng)先進集體。
學校位于杭州市蕭山城區(qū)，背靠風景秀麗、人稱“天然氧吧”的蕭然山(西山)，毗鄰國家4A級景區(qū)——浙江湘湖旅游度假區(qū)，交通便利，設(shè)施齊全，師資完備。
2021年，學校啟動了校園優(yōu)化升級，改善了辦學條件，完善了教學設(shè)施，美化了育人環(huán)境。
學校秉承“看見更遠的未來”的教育初心，堅持“讓每個學生都找到與職業(yè)對接的入口”的辦學使命，涵養(yǎng)“仁愛濟世、精技強能”的校園文化，潛心教書，靜心育人，使學生學有所得，學有所長，學有所成，學以致用，遇見更好的自己。
辦學特色鮮明
學校堅持以醫(yī)藥類專業(yè)為特色，依托醫(yī)藥行業(yè)，服務(wù)大健康產(chǎn)業(yè)，為浙江省內(nèi)唯一的一所醫(yī)藥類中職專業(yè)化學校。經(jīng)過二十多年的辛勤耕耘，學校獲得社會認可。學校重視品牌建設(shè)，藥物制劑專業(yè)、中藥專業(yè)相繼被評為浙江省技工院校品牌專業(yè)。
管理制度規(guī)范
學校堅持以學生為本，實行規(guī)范的學生管理制度。每周日至周四，組織學生晚自修，班主任老師進班管理、輔導;值周老師二十四小時值班，期間學生需經(jīng)班主任或值周領(lǐng)導同意后方能離校。
升學渠道暢通
學校堅持升學與就業(yè)并重，單設(shè)高職考試班，從一年級開始，強化文化課及相關(guān)專業(yè)課程的教學，以滿足學生及家長強烈的升學愿望。2021年，我校有144人通過高職單招考試、中高職一體化五年制升學，人數(shù)逐年增加。高職單招考試保持100%的上線率。
就業(yè)前景廣闊
學校堅持產(chǎn)教融合，與杭州康恩貝制藥有限公司、杭州海王星辰健康藥房有限公司、浙江瑞人堂醫(yī)藥連鎖有限公司等三十余家企業(yè)建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，我們的畢業(yè)生得到用人單位的認可及肯定，供不應(yīng)求。
中藥專業(yè)
培養(yǎng)具備中藥學基礎(chǔ)理論知識和基本操作技能，從事中藥營銷、中藥調(diào)劑，以及中藥飲片、中藥制劑的生產(chǎn)、管理和銷售等工作的技能人才。本專業(yè)含普通班、高考班、中高職一體化五年制班。高考班學生畢業(yè)可報考浙江省高職單獨招生考試的本科和?？圃盒?。普通班學生面向醫(yī)藥公司、藥廠、連鎖藥店等就業(yè)，成績優(yōu)秀者可轉(zhuǎn)入高考班學習。
藥物制劑專業(yè)
培養(yǎng)具備藥學基礎(chǔ)知識、藥事管理知識、藥品生產(chǎn)、經(jīng)營與管理等方面的基本理論知識，從事生產(chǎn)崗位、質(zhì)量檢驗、產(chǎn)品銷售和綜合管理等工作的技能人才。本專業(yè)含普通班、高考班、中高職一體化五年制班。高考班學生畢業(yè)可報考浙江省高職單獨招生考試的本科和?？圃盒?。普通班學生面向醫(yī)藥公司、藥廠、連鎖藥店等就業(yè) ，成績優(yōu)秀者可轉(zhuǎn)入高考班學習。
中藥(健康管理)專業(yè)
培養(yǎng)具有健康管理的實踐能力 ，從事健康體檢、疾病篩查、健康風險評估分析、健康指導和干預等健康相關(guān)的管理與服務(wù)工作的技術(shù)技能型人才。本專業(yè)是中高職一體化五年制專業(yè)，系我校與浙江東方職業(yè)技術(shù)學院合作，前三年為中藥專業(yè)，在我校完成。后二年為健康管理專業(yè)，在浙江東方職業(yè)技術(shù)學院完成。
杭州市蕭山區(qū)蕭金路33號
以上就是小編為大家整理的浙江的衛(wèi)校的相關(guān)信息，希望對于大家來說有所幫助。學生也知道了衛(wèi)校的種類是比較多的，而且每所衛(wèi)校之間都會有自己的優(yōu)勢，這樣學生就可以依據(jù)自己的情況來選擇。世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結(jié)果顯示，許多國家護理人才緊缺。所以說護理專業(yè)的就業(yè)前景還是很不錯的，希望大家都能把握住機會。
