四川國際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院2017年招生范圍及對象

(一) 2015年我院單獨招生只招收四川省考生。

(二)報名參加2015年全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試，并已

經(jīng)取得考生號的四川省普通高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生和高中階段同等學(xué)力的社會人員、復(fù)員軍人。

(三)身體健康，符合《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》的相關(guān)規(guī)定。

四川國際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院2017年報名方式

1、考生報名之前，請仔細(xì)閱讀《四川國際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院2015年單獨招生方案》。

2、新用戶請點擊"注冊",輸入高考考生號(高考報名時所取得的考生號，為14位,考生姓名、身份證號，并設(shè)置密碼，填寫驗證碼，注冊成功后進(jìn)入系統(tǒng),請在“修改個人信息”頁面填寫您的個人信息。

3、考生在填寫個人信息時，請仔細(xì)的核對你的身份證號、手機、通知書郵寄地址等相關(guān)信息，填寫完成后，請點擊“提交”按鈕，如果有誤，請您及時修改您的相關(guān)信息，然后再點擊“提交”按鈕，系統(tǒng)會提示您操作成功。

4、個人信息完善之后請點擊填報專業(yè)志愿進(jìn)行志愿選擇，特長類考生報名時需注明特長項目。在網(wǎng)上報名成功后，考生可通過網(wǎng)上報名系統(tǒng)打印出《四川國際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院2015年單獨招生報名表》或來?，F(xiàn)場打印，報名表需考生本人簽字確認(rèn)。

四川國際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院簡章

四川國際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院是國家批準(zhǔn)的全日制普通高校，同時開展多層次的繼續(xù)教育。

學(xué)院堅持“以美與健康提升人的生命質(zhì)量”的辦學(xué)理念，秉承“以生為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展”的育人方針。踐行服務(wù)人們對美與健康生活的需 求，學(xué)習(xí)并引進(jìn)國際國內(nèi)先進(jìn)的教育理論和方法，基于中國文化經(jīng)濟的具體實際開展教育活動。讓每一位求學(xué)者獲得發(fā)展的能力，惠及社會的教育使命。

學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)以藝術(shù)(時尚)設(shè)計專業(yè)為主，在服務(wù)人們美與健康生活需求的職業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)具有民族文化傳承修養(yǎng)和國際視野的高素質(zhì)技能型專門人才。努力創(chuàng)建傳承中國優(yōu)秀文化與技藝，博雅精專，具有中國特色而又國際化的技術(shù)應(yīng)用型精品高等職業(yè)學(xué)院。

學(xué)院從1993年創(chuàng)立以來，一直堅持“以美提升人生命質(zhì)量的信念，并以此探索”服務(wù)人對美與健康生活質(zhì)量不斷提升的職業(yè)教育價值取向的教育之道。 在20年的求索發(fā)展中，學(xué)院緊跟時代需求，不斷拓展教育實踐，積極尋求對外合作，實現(xiàn)了全面快速發(fā)展。2012年學(xué)院全日制普通高等教育在校生規(guī)模已達(dá)到 5141人，為社會培養(yǎng)高職人才64,600人，非學(xué)歷技能人才26,000余人，境外非學(xué)歷學(xué)生1530人。學(xué)院成為集學(xué)歷教育、培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定為 一體，在行業(yè)領(lǐng)先、全國有較大知名度的綜合性技能人才培養(yǎng)和職業(yè)教育培訓(xùn)基地 .

在專業(yè)設(shè)置上，緊緊圍繞提升人的“外在形象美、健康活力美、居家環(huán)境美、視覺藝術(shù)美、融入世界商業(yè)流通”等領(lǐng)域，開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計、動畫游戲、健康美容、市場營銷、工商管理、商務(wù)英語、環(huán)境藝術(shù)、室內(nèi)設(shè)計、社會體育、會展經(jīng)濟等22個專業(yè)及專業(yè)方向。

在課程建設(shè)上，學(xué)院積極引進(jìn)國際和***優(yōu)質(zhì)課程體系，結(jié)合我國國情實際進(jìn)行本土化開發(fā)，實現(xiàn)了課程體系的國際化、本土化、實用化、專業(yè)化。學(xué)院先后 與PPI(美國PivotPoint International)結(jié)成教育合作伙伴，直接引進(jìn)其先進(jìn)的課程教學(xué)體系、優(yōu)質(zhì)教師，并在教學(xué)研究、師資隊伍建設(shè)、信息資源共享方面進(jìn)行更加深入地 探索合作;2003年學(xué)院與香港職業(yè)訓(xùn)練局合作舉辦時裝設(shè)計及產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)、電腦游戲及動畫設(shè)計專業(yè)， 通過9年的教育教學(xué)合作實踐，其成功的合作模式為學(xué)院各專業(yè)課程體系的建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，提供了先進(jìn)的理念及方法。同時，學(xué)院還與中 央美院、清華美院等國內(nèi)知名藝術(shù)高校合作開發(fā)高職藝術(shù)基礎(chǔ)課程。廣泛的對外合作，對課程建設(shè)的孜孜追求，多年來，學(xué)院在高水平課程建設(shè)上取得了一定成就： 成功建設(shè)國家級精品課程1門、省級精品課程7門、校級精品課程9門;同時學(xué)院教師還參與編寫了普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材2本，國家雙證教材4 本，省級精品教材3套，共8冊和校本教材10本。

在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)上，學(xué)院將職業(yè)能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)教育、校園文化“環(huán)境育人”進(jìn)行有機結(jié)合，初步探索出全員、全面、全程的人才培養(yǎng)模式?，F(xiàn)綜合素質(zhì) 課堂開設(shè)了100多門選修課程，涉及德育、人文、科學(xué)、藝術(shù)、美育、職業(yè)指導(dǎo)、專業(yè)拓展等多個方面，培養(yǎng)了學(xué)生獨立解決問題及創(chuàng)新能力，使其擁有健康的體 魄、獨立的人格、基本的社會責(zé)任感和強烈愛國意識。

在實踐教學(xué)上，學(xué)院針對系部特色，創(chuàng)建了多種形式的實踐教學(xué)基地，通過創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)項目的開發(fā)將作業(yè)變成作品，作品變成產(chǎn)品，實現(xiàn)了課程資源向市場產(chǎn)品 的轉(zhuǎn)換。同時將校內(nèi)實訓(xùn)場所、校外實訓(xùn)基地、綜合服務(wù)實體等資源進(jìn)行整合，充分將案例教學(xué)、項目教學(xué)融匯貫穿于教學(xué)之中，實施坊校合一，工學(xué)交替和校企合 作分層遞進(jìn)的實踐教學(xué)體系，實現(xiàn)學(xué)生在校如在崗，畢業(yè)即就業(yè)的實踐教學(xué)模式。

在質(zhì)量監(jiān)控體系上，學(xué)院大膽創(chuàng)新，實行“三段三級課程教學(xué)運行管理質(zhì)量檢查”的探索與實踐。 在三段三級檢查中主要對課程教學(xué)大綱、授課計劃、教 案、作業(yè)設(shè)計、課件、學(xué)生評教、教學(xué)日志、實踐性教學(xué)、過程性考試、作業(yè)成果、總結(jié)性考試、課程成果展示、課程檔案等教學(xué)文件和過程進(jìn)行實時監(jiān)控，強化教 學(xué)監(jiān)督、確保教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)院開放的體制優(yōu)勢，廣納海內(nèi)外人才，教師年富力強，精力充沛，專業(yè)化發(fā)展，建立了以“雙師素質(zhì)”教師為主的多元結(jié)構(gòu)教師隊伍。打造省級教學(xué)團隊2 個，引進(jìn)非物資文化遺產(chǎn)傳承人2人，能工巧匠6人，專職外籍、港臺專任教師20名，每年還邀請多名國內(nèi)外知名專家、學(xué)者到校開設(shè)講座。

20年滄桑變幻，風(fēng)雨磨礪，砥礪了標(biāo)榜人百折不撓的堅強性格，磨練出標(biāo)榜人矢志不移的奮斗精神。經(jīng)過20年不懈努力，學(xué)院人才培養(yǎng)工作取得了優(yōu)異成 績：實現(xiàn)了“博雅精專”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。畢業(yè)生就業(yè)實現(xiàn)了低進(jìn)高出，據(jù)麥可思權(quán)威數(shù)據(jù)調(diào)查，學(xué)院近三年畢業(yè)生就業(yè)率都高于省高校就業(yè)率平均水平，2011 年就業(yè)率為達(dá)96.73%，2012年達(dá)96.57%,2013年達(dá)95.96%。就業(yè)專業(yè)對口率達(dá)到65%，比本省高職院校(63%)高出2個百分點。 受雇全職工 作比例83.7%，比本省高職院校高4.0個百分點;自主創(chuàng)業(yè)的比例達(dá)到7%，比本省高職院校高出2.6個百分點，2011屆更是達(dá)到7.2%;2012 屆畢業(yè)生對母校滿意度為93%，比本省高職院校高出3個百分點。