四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院2017年招生范圍及對(duì)象

(一) 2015年我院?jiǎn)为?dú)招生只招收四川省考生。

(二)報(bào)名參加2015年全國(guó)普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試，并已

經(jīng)取得考生號(hào)的四川省普通高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生和高中階段同等學(xué)力的社會(huì)人員、復(fù)員軍人。

(三)身體健康，符合《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》的相關(guān)規(guī)定。

四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院2017年報(bào)名方式

1、考生報(bào)名之前，請(qǐng)仔細(xì)閱讀《四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院2015年單獨(dú)招生方案》。

2、新用戶(hù)請(qǐng)點(diǎn)擊"注冊(cè)",輸入高考考生號(hào)(高考報(bào)名時(shí)所取得的考生號(hào)，為14位,考生姓名、身份證號(hào)，并設(shè)置密碼，填寫(xiě)驗(yàn)證碼，注冊(cè)成功后進(jìn)入系統(tǒng),請(qǐng)?jiān)?ldquo;修改個(gè)人信息”頁(yè)面填寫(xiě)您的個(gè)人信息。

3、考生在填寫(xiě)個(gè)人信息時(shí)，請(qǐng)仔細(xì)的核對(duì)你的身份證號(hào)、手機(jī)、通知書(shū)郵寄地址等相關(guān)信息，填寫(xiě)完成后，請(qǐng)點(diǎn)擊“提交”按鈕，如果有誤，請(qǐng)您及時(shí)修改您的相關(guān)信息，然后再點(diǎn)擊“提交”按鈕，系統(tǒng)會(huì)提示您操作成功。

4、個(gè)人信息完善之后請(qǐng)點(diǎn)擊填報(bào)專(zhuān)業(yè)志愿進(jìn)行志愿選擇，特長(zhǎng)類(lèi)考生報(bào)名時(shí)需注明特長(zhǎng)項(xiàng)目。在網(wǎng)上報(bào)名成功后，考生可通過(guò)網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)打印出《四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院2015年單獨(dú)招生報(bào)名表》或來(lái)?，F(xiàn)場(chǎng)打印，報(bào)名表需考生本人簽字確認(rèn)。

四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)章

四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院是國(guó)家批準(zhǔn)的全日制普通高校，同時(shí)開(kāi)展多層次的繼續(xù)教育。

學(xué)院堅(jiān)持“以美與健康提升人的生命質(zhì)量”的辦學(xué)理念，秉承“以生為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展”的育人方針。踐行服務(wù)人們對(duì)美與健康生活的需 求，學(xué)習(xí)并引進(jìn)國(guó)際國(guó)內(nèi)先進(jìn)的教育理論和方法，基于中國(guó)文化經(jīng)濟(jì)的具體實(shí)際開(kāi)展教育活動(dòng)。讓每一位求學(xué)者獲得發(fā)展的能力，惠及社會(huì)的教育使命。

學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)以藝術(shù)(時(shí)尚)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)為主，在服務(wù)人們美與健康生活需求的職業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)具有民族文化傳承修養(yǎng)和國(guó)際視野的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。努力創(chuàng)建傳承中國(guó)優(yōu)秀文化與技藝，博雅精專(zhuān)，具有中國(guó)特色而又國(guó)際化的技術(shù)應(yīng)用型精品高等職業(yè)學(xué)院。

學(xué)院從1993年創(chuàng)立以來(lái)，一直堅(jiān)持“以美提升人生命質(zhì)量的信念，并以此探索”服務(wù)人對(duì)美與健康生活質(zhì)量不斷提升的職業(yè)教育價(jià)值取向的教育之道。 在20年的求索發(fā)展中，學(xué)院緊跟時(shí)代需求，不斷拓展教育實(shí)踐，積極尋求對(duì)外合作，實(shí)現(xiàn)了全面快速發(fā)展。2012年學(xué)院全日制普通高等教育在校生規(guī)模已達(dá)到 5141人，為社會(huì)培養(yǎng)高職人才64,600人，非學(xué)歷技能人才26,000余人，境外非學(xué)歷學(xué)生1530人。學(xué)院成為集學(xué)歷教育、培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定為 一體，在行業(yè)領(lǐng)先、全國(guó)有較大知名度的綜合性技能人才培養(yǎng)和職業(yè)教育培訓(xùn)基地 .

在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，緊緊圍繞提升人的“外在形象美、健康活力美、居家環(huán)境美、視覺(jué)藝術(shù)美、融入世界商業(yè)流通”等領(lǐng)域，開(kāi)設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)游戲、健康美容、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、工商管理、商務(wù)英語(yǔ)、環(huán)境藝術(shù)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、社會(huì)體育、會(huì)展經(jīng)濟(jì)等22個(gè)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)方向。

在課程建設(shè)上，學(xué)院積極引進(jìn)國(guó)際和***優(yōu)質(zhì)課程體系，結(jié)合我國(guó)國(guó)情實(shí)際進(jìn)行本土化開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)了課程體系的國(guó)際化、本土化、實(shí)用化、專(zhuān)業(yè)化。學(xué)院先后 與PPI(美國(guó)PivotPoint International)結(jié)成教育合作伙伴，直接引進(jìn)其先進(jìn)的課程教學(xué)體系、優(yōu)質(zhì)教師，并在教學(xué)研究、師資隊(duì)伍建設(shè)、信息資源共享方面進(jìn)行更加深入地 探索合作;2003年學(xué)院與香港職業(yè)訓(xùn)練局合作舉辦時(shí)裝設(shè)計(jì)及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)、電腦游戲及動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)， 通過(guò)9年的教育教學(xué)合作實(shí)踐，其成功的合作模式為學(xué)院各專(zhuān)業(yè)課程體系的建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，提供了先進(jìn)的理念及方法。同時(shí)，學(xué)院還與中 央美院、清華美院等國(guó)內(nèi)知名藝術(shù)高校合作開(kāi)發(fā)高職藝術(shù)基礎(chǔ)課程。廣泛的對(duì)外合作，對(duì)課程建設(shè)的孜孜追求，多年來(lái)，學(xué)院在高水平課程建設(shè)上取得了一定成就： 成功建設(shè)國(guó)家級(jí)精品課程1門(mén)、省級(jí)精品課程7門(mén)、校級(jí)精品課程9門(mén);同時(shí)學(xué)院教師還參與編寫(xiě)了普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材2本，國(guó)家雙證教材4 本，省級(jí)精品教材3套，共8冊(cè)和校本教材10本。

在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)上，學(xué)院將職業(yè)能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)教育、校園文化“環(huán)境育人”進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，初步探索出全員、全面、全程的人才培養(yǎng)模式。現(xiàn)綜合素質(zhì) 課堂開(kāi)設(shè)了100多門(mén)選修課程，涉及德育、人文、科學(xué)、藝術(shù)、美育、職業(yè)指導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)拓展等多個(gè)方面，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題及創(chuàng)新能力，使其擁有健康的體 魄、獨(dú)立的人格、基本的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)意識(shí)。

在實(shí)踐教學(xué)上，學(xué)院針對(duì)系部特色，創(chuàng)建了多種形式的實(shí)踐教學(xué)基地，通過(guò)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)將作業(yè)變成作品，作品變成產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)了課程資源向市場(chǎng)產(chǎn)品 的轉(zhuǎn)換。同時(shí)將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、校外實(shí)訓(xùn)基地、綜合服務(wù)實(shí)體等資源進(jìn)行整合，充分將案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)融匯貫穿于教學(xué)之中，實(shí)施坊校合一，工學(xué)交替和校企合 作分層遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校如在崗，畢業(yè)即就業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式。

在質(zhì)量監(jiān)控體系上，學(xué)院大膽創(chuàng)新，實(shí)行“三段三級(jí)課程教學(xué)運(yùn)行管理質(zhì)量檢查”的探索與實(shí)踐。 在三段三級(jí)檢查中主要對(duì)課程教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教 案、作業(yè)設(shè)計(jì)、課件、學(xué)生評(píng)教、教學(xué)日志、實(shí)踐性教學(xué)、過(guò)程性考試、作業(yè)成果、總結(jié)性考試、課程成果展示、課程檔案等教學(xué)文件和過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，強(qiáng)化教 學(xué)監(jiān)督、確保教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)院開(kāi)放的體制優(yōu)勢(shì)，廣納海內(nèi)外人才，教師年富力強(qiáng)，精力充沛，專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，建立了以“雙師素質(zhì)”教師為主的多元結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍。打造省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2 個(gè)，引進(jìn)非物資文化遺產(chǎn)傳承人2人，能工巧匠6人，專(zhuān)職外籍、港臺(tái)專(zhuān)任教師20名，每年還邀請(qǐng)多名國(guó)內(nèi)外知名專(zhuān)家、學(xué)者到校開(kāi)設(shè)講座。

20年滄桑變幻，風(fēng)雨磨礪，砥礪了標(biāo)榜人百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格，磨練出標(biāo)榜人矢志不移的奮斗精神。經(jīng)過(guò)20年不懈努力，學(xué)院人才培養(yǎng)工作取得了優(yōu)異成 績(jī)：實(shí)現(xiàn)了“博雅精專(zhuān)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。畢業(yè)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)了低進(jìn)高出，據(jù)麥可思權(quán)威數(shù)據(jù)調(diào)查，學(xué)院近三年畢業(yè)生就業(yè)率都高于省高校就業(yè)率平均水平，2011 年就業(yè)率為達(dá)96.73%，2012年達(dá)96.57%,2013年達(dá)95.96%。就業(yè)專(zhuān)業(yè)對(duì)口率達(dá)到65%，比本省高職院校(63%)高出2個(gè)百分點(diǎn)。 受雇全職工 作比例83.7%，比本省高職院校高4.0個(gè)百分點(diǎn);自主創(chuàng)業(yè)的比例達(dá)到7%，比本省高職院校高出2.6個(gè)百分點(diǎn)，2011屆更是達(dá)到7.2%;2012 屆畢業(yè)生對(duì)母校滿(mǎn)意度為93%，比本省高職院校高出3個(gè)百分點(diǎn)。