近年來科技的發(fā)展，越來越多的學(xué)生在報(bào)考專業(yè)的時(shí)候會(huì)選擇教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，教育技術(shù)學(xué)是一個(gè)涉及面廣，教學(xué)內(nèi)容豐富的專業(yè)。學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前就需了解一下專業(yè)的知識(shí)，以免進(jìn)入學(xué)校還對(duì)專業(yè)情況一無所知。那么教育技術(shù)學(xué)需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)?下面由我為大家介紹一下教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的知識(shí)內(nèi)容。

專業(yè)介紹

教育技術(shù)學(xué)是現(xiàn)代教育科學(xué)發(fā)展的重要成果，教育技術(shù)參與教育過程，是對(duì)教育過程模式的優(yōu)化提升，使得教育過程的組織序列更具邏輯，系統(tǒng)優(yōu)化了分析和處理教育、教學(xué)問題的思路。

教育技術(shù)作為優(yōu)化教育活動(dòng)的一個(gè)重要方面可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這種說法則是以教學(xué)媒體的運(yùn)用為前提。人們真正使用教育技術(shù)這個(gè)術(shù)語(yǔ)，并圍繞它形成一個(gè)獨(dú)立的知識(shí)體系，則是本世紀(jì)60年代以后的事情，當(dāng)然它有一個(gè)孕育期和生長(zhǎng)期，那至多也是近一個(gè)世紀(jì)的事情?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展，賦予了教育技術(shù)概念充實(shí)的內(nèi)涵和無限的生命力。教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、使用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐，其最終的價(jià)值追求是優(yōu)化教育教學(xué)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

說出教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)的主要理論

比較各種教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論的主要思想的關(guān)聯(lián)和不同之處

知道傳播的基本要素和模式

理解傳播、教育傳播和教育技術(shù)的關(guān)系

運(yùn)用系統(tǒng)思想和方法分析教育技術(shù)問題

主要內(nèi)容

西方近現(xiàn)代主要的教學(xué)理論思想

各種學(xué)習(xí)理論流派

傳播理論知識(shí)和傳播模型

系統(tǒng)思想和方法

通過對(duì)以上內(nèi)容的閱讀，相信各位準(zhǔn)大學(xué)生應(yīng)該都了解到教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的知識(shí)點(diǎn)了，學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前可以在圖書館了解一下專業(yè)知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，在進(jìn)入大學(xué)之后才能對(duì)專業(yè)知識(shí)有更深的認(rèn)識(shí)。