很多學(xué)生在沒有考上理想學(xué)校之后，都希望自己可以選擇一所不錯(cuò)的專業(yè)學(xué)校就讀。通過自己的努力掌握一門不錯(cuò)的技術(shù)，未來(lái)畢業(yè)的時(shí)候，憑借自己的技術(shù)獲得良好的發(fā)展。汽修專業(yè)就是當(dāng)前就業(yè)前景非常好的專業(yè)類型。那么讀什么汽修學(xué)校好?在這里推薦大家選擇成都電子信息學(xué)校。

成都讀什么汽修學(xué)校好

在這里推薦選擇成都電子信息學(xué)校。學(xué)校始于清朝光緒年間，興于改革開放之潮。上世紀(jì)50至70年代扎根基礎(chǔ)教育，1983年始辦職業(yè)教育。攬兩江之雙流，聚人杰而地靈，學(xué)校位于蠶叢故里、空港之都，地處成都市西南一隅，是雙流區(qū)公辦職業(yè)中學(xué)，先后創(chuàng)建成為成都市首批示范學(xué)校、四川省重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、國(guó)家中等職業(yè)教育改革與發(fā)展示范校。

成都電子信息學(xué)校辦學(xué)實(shí)力

學(xué)校占地面積200.91畝，總建筑面積8.1萬(wàn)平方米，教學(xué)設(shè)備總值達(dá)6409.39萬(wàn)元,有功能齊全的實(shí)訓(xùn)室76個(gè)，智慧教室17間，網(wǎng)絡(luò)多媒體教室75間，校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)雙網(wǎng)全覆蓋。學(xué)?，F(xiàn)有教職工307人，研究生學(xué)歷23人，本科生學(xué)歷196人, 特級(jí)教師1人，高級(jí)教師75人, 雙師型教師130人，專任教師219人，市級(jí)學(xué)科帶頭人1人，市級(jí)優(yōu)秀教師5人，市教壇新秀3人，雙流工匠5人，區(qū)(縣)級(jí)學(xué)科帶頭人23人，市教研中心組成員11人，區(qū)教研中心組成員17人?，F(xiàn)有成都市技能大師工作室1個(gè)，市級(jí)名師工作室1個(gè)，區(qū)級(jí)名師工作室2個(gè)。

成都電子信息學(xué)校就業(yè)前景

櫛風(fēng)沐雨，薪火相繼，改革當(dāng)先，職教揚(yáng)帆。學(xué)生就業(yè)，穩(wěn)中提質(zhì)，畢業(yè)生雙證率、初次就業(yè)率和對(duì)口就業(yè)率均達(dá)90%以上，不斷為社會(huì)輸送高素質(zhì)勞動(dòng)者，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展積極貢獻(xiàn)。對(duì)口高考逐年攀升，保持“低進(jìn)高出”的教育佳績(jī)，2019年本科上線105人，名列雙流區(qū)職教榜首，位列成都市第三。

成都電子信息學(xué)校辦學(xué)模式

成電人開拓創(chuàng)新，敢為人先，追求卓越，砥礪前行，牢記“以德樹人、以技立身”的根本任務(wù)，傳承“崇德尚技，強(qiáng)體立業(yè)”的校訓(xùn)精神，秉承“格物修身，匠星致遠(yuǎn)”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)具有民族精神和國(guó)際視野、具有人文素養(yǎng)和專業(yè)技能、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)。持續(xù)開展學(xué)生素養(yǎng)教育，狠抓學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成，打造德育品牌;深入推進(jìn)教學(xué)改革，構(gòu)建課程體系，狠抓對(duì)口高考，強(qiáng)化常規(guī)管理，加強(qiáng)師資建設(shè)，優(yōu)化人才培養(yǎng);踐行“ 學(xué)校與企業(yè)合一、教師與師傅合一、學(xué)生與員工合一、作業(yè)與產(chǎn)品合一”的辦學(xué)思路，積極開展校企合作、國(guó)際合作、中高職院校合作，探索人才培養(yǎng)和多元辦學(xué)的有效模式。

無(wú)論學(xué)生選擇了哪所學(xué)校就讀，只要自己多多提升個(gè)人實(shí)力，未來(lái)都能夠有非常好的就業(yè)發(fā)展。想要未來(lái)有更好的前途，就需要在校期間多多提升自己的專業(yè)技能，未來(lái)畢業(yè)的時(shí)候，就可以憑借出色的實(shí)力，獲得良好的就業(yè)發(fā)展。