大家在選擇專業(yè)的時候是如何做出的選擇呢?是根據自己的興趣愛好，還是專業(yè)的發(fā)展前景，還是聽取父母親人的建議呢?你已經選擇好專業(yè)了嗎，不知道大家選擇的專業(yè)怎么樣呢，那么今天要為大家介紹的是呂梁衛(wèi)生學校開設的專業(yè)情況，學校專業(yè)辦學和前景都是很好的。

呂梁衛(wèi)生學校設置

護理、助產、醫(yī)學檢驗技術、康復技術、農村醫(yī)學。

呂梁衛(wèi)生學校專業(yè)介紹

護理專業(yè)

1980年美國護理學會將護理定義為：“護理是診斷和處理人類對現存的或潛在的健康問題的反應。”從這一定義引申出：現代護理學是研究如何診斷和處理人類對存在的或潛在的健康問題反應的一門科學。強調“人的行為反應”，表現在人們對一件事從生理、心理、社會、文化和精神諸方面的行為反應。如心肌梗塞病人的行為反應可以表現為：生理的——疼痛、胸悶、氣急;心理的——害怕、恐懼;社會的——親屬單位的關心;文化的——對疾病知識的認識和理解;精神的——是否被護士和醫(yī)生重視與尊重。

起源：自有人類以來就有護理，護理是人們謀求生存的本能和需要。遠古人在與自然的搏斗中，經受了猛獸的傷害和惡劣自然環(huán)境的摧殘，自我保護成為第一需要。北京猿人在火的應用中，逐步認識到燒熱的石塊、砂土不僅可以給局部供熱，還可以消除疼痛。原始人創(chuàng)造了“砭石”和“石針”，以之作為解除病痛的工具。當人類社會發(fā)展至母系氏族公社時代，氏族內部分工男子狩獵，婦女負責管理氏族內部事務，采集野生植物，照顧老、幼、病、殘者，家庭的雛形由此產生。護理往往象征著母愛及妻子對丈夫的關愛。初始的家庭或自我護理意識成為撫育生命成長的搖籃，它伴隨著人類的存在和人類對自然的認識而發(fā)展。

近代護理：近代護理是在中世紀之后生物醫(yī)學發(fā)展的基礎上起步的。比利時人維薩里(Vesalius1514～1561年)醫(yī)生解剖尸體，用直接觀擦法寫出了第一部人體解剖學;英國醫(yī)生維廉哈維(william Harver,1578～1675年)以實驗法發(fā)現了血液循環(huán);隨之，細菌學、消毒法、麻醉術等一系列的醫(yī)學發(fā)明和重大突破，為建立近代護理學奠定了理論基礎，提供了實踐發(fā)展的條件。近代護理學與護士教育的創(chuàng)始人之一南丁格爾(FlorenceNightingale,1820～1910年)，為護理成為一門科學、一種專業(yè)，做出了重大貢獻。南丁格爾在克里米亞戰(zhàn)爭中救護傷員的卓越成就和犧牲精神，被國際紅十字會確認為是紅十字會工作的開端。為表彰她的功績，1883年英國皇室授予她勛章;1912年，國際紅十字會決定設立南丁格爾獎章，作為獎勵世界各國有突出貢獻的優(yōu)秀護士的最高榮譽。人們?yōu)榱思o念她將她的生日5月12日定為國際護士節(jié)。南丁格爾以其為護理事業(yè)奮斗不息的獻身精神，成為全世界護士的楷模。她是近代護理學的奠基人。

綜上便是小編整理的呂梁衛(wèi)生學校開設的專業(yè)情況，學校每年招生季的報名時間非常有限，因此對專業(yè)感興趣的同學抓緊時間報讀。衛(wèi)校的專業(yè)一直都是一個比較熱門的專業(yè)，選擇的學生也是比較多的，想畢業(yè)之后出來醫(yī)生護理的同學可以考慮一下這個專業(yè)。