更新日期:2016-12-15 15:25
成都護理學校怎么樣
護理聽起來就是一個很不錯的專業(yè),實際上也確實很不錯。越來越多的高中生都選擇讀中醫(yī)學,足以說明護理是很好的一個專業(yè)?,F(xiàn)在可以選擇的護理校也是越來越多了,選擇一所好的學校顯得尤為重要。下面小編就某一所學校的對護理專業(yè)的介紹,來給大家做個參考。
四川省成都衛(wèi)生學校簡單介紹
學校師資力量雄厚,擁有一支學者型、專家型、雙師型的教師隊伍,同時聘請全球知名企業(yè)的“董事長”、“總經(jīng)理”、“工程師”、“能工巧匠”等一線技術人員擔任兼職院長、兼職專業(yè)帶頭人、兼職教師,全程參與培育人才。學校現(xiàn)有教職工1000余人,“雙師”素質(zhì)教師占專任教師總數(shù)的85%,企業(yè)一線師資的數(shù)量與專業(yè)專任教師總數(shù)之比達到1:1以上。學校本部均派出了具有副高級以上職稱的專業(yè)課教師進行專業(yè)教學,實習實訓教師均來自醫(yī)院臨床護理工作一線,具有多年臨床工作經(jīng)驗,為培養(yǎng)高質(zhì)量護理人才提供和可靠保障。
四川省成都衛(wèi)生學校發(fā)展歷程
學校積極培養(yǎng)市場緊缺人才,拓展就業(yè)市場,保證就業(yè)渠道暢通。學校與四川大學華西醫(yī)院、省醫(yī)院以及成都市各大醫(yī)院、成都市各醫(yī)藥企業(yè)等80多家單位建立了穩(wěn)定的畢業(yè)生實習就業(yè)渠道。由于我校畢業(yè)生具有良好的職業(yè)道德和較強的實踐能力,深受成都市乃至四川省各醫(yī)療衛(wèi)生單位的青睞,各專業(yè)畢業(yè)生均供不應求,常年推薦率100%,就業(yè)率在93%以上。
四川省成都衛(wèi)生學校職責
學校以學生為中心、一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切。嚴格按省教育廳、省衛(wèi)生廳對中專學生提出的“行為規(guī)范”要求學生。加強學生思想品德管理,學習習慣管理,健康身心管理、美育、勞動管理。培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣、培養(yǎng)社會所需要的實用型中等專業(yè)人才。學校對品學兼優(yōu)的優(yōu)秀生將給予減免學費并提供適當?shù)莫剬W金;經(jīng)濟確有困難的同學可申請適當助學金或安排勤工儉學。
護理專業(yè)現(xiàn)狀
護理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè),應予以重點扶持。世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結果顯示,許多國家護理人才緊缺。在我國,護士的數(shù)量遠遠不夠,醫(yī)護比例嚴重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求,我國醫(yī)院的醫(yī)生和護士的比例是1:2,重要科室醫(yī)生和護士的比例應是1:4。而目前全國1:0.61的醫(yī)護比例遠遠達不到衛(wèi)生部的要求,與1:2.7的國際水平相差很大,與發(fā)達國家1:8.5的比例相差更遠。目前我國護士總數(shù)為130.78萬人,醫(yī)生總數(shù)為209.97萬人,按衛(wèi)生部最低醫(yī)護配置,護士的數(shù)量缺口近300萬人。
護理就業(yè)方向
學生就業(yè)主要分布在各級各類綜合醫(yī)院、??漆t(yī)院、急救中心、康復中心、社區(qū)醫(yī)療服務中心,并且從事臨床護理、護理管理工作。 如果國家發(fā)展到一定的程度,還可以為每一個家庭和小區(qū)配備一個護士,到那個時候護士可以進入家庭和社區(qū)。
護理學專業(yè)就業(yè)前景
中國護士網(wǎng)上有人留言說:“人的生命是有限的,我不能知道我能做多少,在經(jīng)歷過多次生離死別后我認識到,珍惜吧。我會堅持走下去,不管前方有多難。”一個有責任心和愛心的護士就是病人眼中的天使。
護理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè),予以重點扶持。世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結果顯示,許多國家護理人才緊缺。在我國,護士的數(shù)量遠遠不夠,醫(yī)護比例嚴重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求,我國醫(yī)院的醫(yī)生和護士的比例是1:2,重要科室醫(yī)生和護士的比例應是1:4。而目前全國1:0.61的醫(yī)護比例遠遠達不到衛(wèi)生部的要求,與1:2.7的國際水平相差很大,與發(fā)達國家1:8.5的比例相差更遠。根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計,到2015年我國的護士數(shù)量將增加到232.3萬人,平均年凈增加11.5萬人,這為學習護理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。