除了需要在選擇方面去對一所學(xué)校的基本情況所進(jìn)行了解以外，一所學(xué)校間所公布地招生錄取分?jǐn)?shù)線也是需要被學(xué)生和家長所進(jìn)行了解的，甚至是在選擇了解分?jǐn)?shù)線地公布情況以后，學(xué)生自己還需要從自己所考的成績所進(jìn)行選擇。

成都“5+2”區(qū)域中考分?jǐn)?shù)線

“5+2”區(qū)域省級示范性普通高中填報(bào)志愿指導(dǎo)線(簡稱“省重線”)為545分，一般普通高中最低檔線(簡稱“普高線”)為506分，職普融通班填報(bào)志愿指導(dǎo)線(簡稱“職普融通線”)為485分。

“5+2”區(qū)域	中考分?jǐn)?shù)線
省重線	545分
普高線	506分
職普融通線	485分

新津縣職業(yè)高級中學(xué)辦學(xué)擴(kuò)展

交通便捷，環(huán)境幽雅，是國家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、教育部首批中外人文交流特色學(xué)校、成都市高技能人才培訓(xùn)基地。

學(xué)校緊密結(jié)合成都市“鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略與城市發(fā)展戰(zhàn)略”、新津區(qū)“兩園兩區(qū)”建設(shè)和學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，通過目標(biāo)新定位、治理新措施、榮譽(yù)新勃發(fā)，促進(jìn)學(xué)校美麗蝶變，實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身。

學(xué)校始終堅(jiān)持“規(guī)劃引領(lǐng)、過程優(yōu)化、持續(xù)推進(jìn)、評估整改”的工作思路，提出了學(xué)校“1234”發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想，進(jìn)一步明確學(xué)校的發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)校發(fā)展動(dòng)力，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展路徑，規(guī)劃學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

學(xué)校將主動(dòng)作為，與在地企業(yè)和行業(yè)緊密合作，組建校企合作聯(lián)盟，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，構(gòu)建“專業(yè)+企業(yè)”校企命運(yùn)共同體。

學(xué)校積極推進(jìn)職教教育科研。學(xué)校積極鼓勵(lì)學(xué)校教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并轉(zhuǎn)化為科研課題，積極開展課題研究工作，學(xué)?，F(xiàn)有在研省級課題兩項(xiàng)、市級課題兩項(xiàng)、區(qū)級課題兩項(xiàng)、校級課題兩項(xiàng)。

新津縣職業(yè)高級中學(xué)辦學(xué)擴(kuò)展

新理念、新氣象，學(xué)校大刀闊斧實(shí)施改革，加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量管理，提高職業(yè)院校升學(xué)率，改善校園辦學(xué)環(huán)境，著力打造以“工匠精神”為主題的校園文化。

當(dāng)然學(xué)生自己的成績?nèi)绻窃诋?dāng)?shù)仄崭叻謹(jǐn)?shù)線的左后，那小編其實(shí)還是會(huì)比較建議每個(gè)學(xué)生去對高中學(xué)校所進(jìn)行選擇，而選擇中專學(xué)校的話，那在于每個(gè)學(xué)生自己所考的成績確實(shí)是比較低的，或者說是沒有成績的學(xué)生。