技工類型的學校所設(shè)立的專業(yè)，都是這個社會需求極高的專業(yè)。因此，同學們在選擇好專業(yè)學習后，只要學好專業(yè)技能，未來的發(fā)展就業(yè)都是不會差都。很多家長都在咨詢邯鄲城建技工學校開設(shè)有哪些專業(yè)的問題，接下來，小編就給大家介紹下，家長們參考一下吧。

邯鄲城建技工學校專業(yè)名單：園藝規(guī)劃與管理、農(nóng)機維修、機電設(shè)備安裝與維修、計算機應(yīng)用、電梯運行與維修、工程造價、市政工程、汽車運用與維修。

邯鄲城建技工學校園藝規(guī)劃與管理專業(yè)介紹

專業(yè)前景：本專業(yè)是以生物學為基礎(chǔ)研究果樹、蔬菜的育種、栽培、生理等理論與技術(shù)的學科。由于園藝產(chǎn)業(yè)和其他農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)相比，更具有勞動、技術(shù)以及資金密集的特點，無論是從產(chǎn)業(yè)發(fā)展、優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和提升農(nóng)產(chǎn)品的國際市場競爭力等方面，園藝產(chǎn)業(yè)都具有誘人的發(fā)展前景。

專業(yè)特色：解決園藝產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重大需求，強調(diào)學生基本技能的培養(yǎng)，注重生物技術(shù)和信息技術(shù)在園藝新品種選育及產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)安全生產(chǎn)中的應(yīng)用，強化園藝產(chǎn)業(yè)的旅游觀光和生態(tài)功能，理論聯(lián)系實際，全面提高學生的實踐創(chuàng)新能力和管理能力。

發(fā)展前景：伴隨著全球園藝用品行業(yè)的發(fā)展，通過逐步吸收和消化國外園藝用品設(shè)計、研發(fā)和生產(chǎn)等方面的先進經(jīng)驗，我國園藝用品行業(yè)得到了快速的發(fā)展。除此之外，我國對園藝文化的崇尚、快速的城市化進程、逐年增長的城市公共綠化面積和日益提高的生活水平，都有效促進了我國園藝用品行業(yè)的發(fā)展。2010年我國園藝用品行業(yè)市場容量為27.6億元，其中機械類園藝用品比重最高，超過50%，手工具、和資材比例大致相同，裝飾比例最小。到2015年，行業(yè)市場容量有望超過87億元。我國園藝用品生產(chǎn)企業(yè)數(shù)量眾多，但大部分以O(shè)EM和ODM為主，具有自主品牌和自主知識產(chǎn)權(quán)的企業(yè)數(shù)量較少，已有的一些知名品牌有“沃施”，“翠筠”和“萬德凱”等。

邯鄲城建技工學校特點

邯鄲市城建技校學校校本著“為政府分憂，為社會服務(wù)”的思想，充分發(fā)揮我校職業(yè)教育優(yōu)勢，積極開展了維修電工、焊工、鉗工、管道工、熱力運行工等崗位技能提升培訓，承擔了市自來水公司青工技術(shù)比武活動，大力開展了以農(nóng)民工就業(yè)技能培訓、農(nóng)民工崗位技能提升培訓等為主的“春潮行動”，并在開發(fā)區(qū)賈口村建立了“職業(yè)技能培訓基地”，斥資新建了規(guī)范的理論教室和技能實訓室，為周圍村民參加職業(yè)技能培訓提供了便利條件。同時，認真落實市委、市政府扶貧工作指示精神，積極開展了“工學結(jié)合、教育扶貧”工作，在積極參與市政公用局黨委對口扶貧工作的同時，分別在磁縣、涉縣、武安、館陶、邯鄲、永年縣建立了教育扶貧聯(lián)系點，資助貧困家庭學生接受職業(yè)教育并順利完成學業(yè)，受到了社會廣泛的好評。

經(jīng)過多年的辦學探索，我校形成了“定向招生、訂單培養(yǎng)、工學結(jié)合”為一體的辦學模式，本著互利共贏、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的目的，先后與邯鄲市公交總公司、市政工程公司、污水處理有限公司、美食林集團、陽光集團、北京首鋼、鐵三局、縱橫鋼鐵公司、重汽集團邯鄲路神、央企中煤水文地質(zhì)局等多家知名企業(yè)簽訂了聯(lián)合辦學協(xié)議，雙方在辦學、專業(yè)設(shè)置、招生、宣傳、基地共建、在職培訓、學生實訓、就業(yè)，對外技術(shù)咨詢與交流等方面進行廣泛的深層次的合作，為學生的學習、實習、就業(yè)構(gòu)建了平臺，提高了我校人才培養(yǎng)的多樣性、適應(yīng)性，進一步增強我校辦學能力，促進我校的進一步發(fā)展。

如果對于具體的專業(yè)情況不夠了解的話，那么一定要把專業(yè)情況了解清楚， 比如這個專業(yè)要學些什么，以后出來是做什么，只有了解以后才能夠更好的選擇專業(yè)和學校。小編希望同學們在選擇專業(yè)的時候都要理性，不要盲目的跟風去選擇學校，根據(jù)自己的想法再融合家長的建議綜合考慮。