每個(gè)家長都希望自己的孩子能夠接受良好的教育，這樣就可以盡可能多學(xué)點(diǎn)專業(yè)知識(shí)，那么對(duì)于家長來說同時(shí)也會(huì)擔(dān)心學(xué)費(fèi)問題，畢竟讀書也是一個(gè)漫長的過程，所以也要考慮自己能不能承受這個(gè)經(jīng)濟(jì)壓力，最近有很多學(xué)生也在問學(xué)校的學(xué)費(fèi)，那么接下來一起看下吧，僅供參考，如有變動(dòng)，以學(xué)校官方發(fā)布為準(zhǔn)。

廣南縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)學(xué)費(fèi)

中專免學(xué)費(fèi)，按國家助學(xué)金政策，全面實(shí)施免學(xué)費(fèi)教育和國家助學(xué)金資助政策。對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，學(xué)校每年將發(fā)給獎(jiǎng)學(xué)金和企業(yè)助學(xué)金1000元/生。

廣南縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)發(fā)展歷程

人才市場(chǎng)的高消費(fèi)，給中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生帶來壓力，同時(shí)也帶來了動(dòng)力。他們迫切需要提高自己的學(xué)歷層次，為了滿足學(xué)生學(xué)歷提高的需要，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生參加高考，學(xué)校在助學(xué)輔導(dǎo)、教材提供等方面給予方便;學(xué)校實(shí)行綜合高中班會(huì)考分流制度，把品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生調(diào)入高職班學(xué)習(xí)參加普通高中高考，把成績(jī)較差的學(xué)生調(diào)到中職班學(xué)習(xí)參加“三校生”高考，保持每年高考上線率達(dá)70%以上;在有關(guān)單位的協(xié)助下，學(xué)校努力建立適應(yīng)各專業(yè)測(cè)評(píng)的測(cè)試站，形成培訓(xùn)測(cè)試一條龍的服務(wù)系統(tǒng)。學(xué)生在畢業(yè)時(shí)除取得學(xué)校畢業(yè)證書外，還可取得專業(yè)等級(jí)證書，積極推行與多種有效證書對(duì)接制度，以此增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

廣南縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的“生命線”。教師在教學(xué)實(shí)踐中，要改變應(yīng)試教育為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的素質(zhì)教育，變學(xué)生的學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”到 “我要學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”，堅(jiān)持 “傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，面向全體，發(fā)展特長”的教育目標(biāo)。特別注重提高學(xué)生的動(dòng)手能力，認(rèn)真搞好實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)。為此，學(xué)校要多方籌集資金建立完善各種實(shí)踐性教學(xué)設(shè)施。長期建立協(xié)作聯(lián)合企業(yè)作為實(shí)習(xí)場(chǎng)所。培育固定的實(shí)習(xí)基地，組織好各種形式的實(shí)習(xí)，走工學(xué)結(jié)合、半工半讀、校企結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的職教發(fā)展之路。學(xué)校間進(jìn)行相互聯(lián)合，實(shí)踐教學(xué)條件差的學(xué)校和專業(yè)相接近實(shí)踐教學(xué)條件好的學(xué)校相互聯(lián)合，建立教學(xué)科研、生產(chǎn)一體化的辦學(xué)體系。

其實(shí)一般學(xué)費(fèi)都是和學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施設(shè)備和師資力量這塊成正比的，你如果想要選擇一些校園環(huán)境好的學(xué)校，那么必然學(xué)費(fèi)肯定就有點(diǎn)貴，如果你選擇學(xué)費(fèi)比較低的學(xué)校，那么可能校園環(huán)境就不是那么好，因此大家可以多思考，多比較，選擇出適合自己的學(xué)校。