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南京江寧高等職業(yè)技術(shù)學校2025年有哪些專業(yè)

來源:南京江寧高等職業(yè)技術(shù)學校  更新日期:2024-10-24 15:42

隨著社會的飛速發(fā)展,很多專業(yè)都發(fā)生了變化,現(xiàn)在的機械代替了人工,計算機代替了人工,我們的工作方式在不斷的變化,所以同學們在選擇專業(yè)的時候也需要結(jié)合社會目前發(fā)展情況來選擇。我們不能改變社會發(fā)展趨勢,只能改變我們自己。

南京江寧高等職業(yè)技術(shù)學校招生專業(yè):電氣運行與控制、汽車制造與維修、機械制造技術(shù)、計算機平面設(shè)計、電子與信息技術(shù)、旅游服務(wù)與管理、中餐烹飪、皮革工藝、城市交通軌道運營管理、西餐烹飪、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用等。

南京江寧高等職業(yè)技術(shù)學校2022年有哪些專業(yè)

計算機平面設(shè)計專業(yè)介紹

主要課程

計算機基礎(chǔ)、色彩理論、構(gòu)圖、美學基礎(chǔ)、Photoshop圖像處理、Illustrator圖形設(shè)計、CorelDraw圖形設(shè)計、PageMaker專業(yè)排版、Flash動畫制作、AutoCAD繪圖程序、印前技術(shù)與印刷、商業(yè)攝影、廣告設(shè)計等。

就業(yè)方向

1、制作美術(shù):制作美術(shù)在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中被認為是偏向技能方面的入門工作。這個職銜是來自廣告代理商,是指處理與印刷有關(guān)的前置作業(yè)(pre-press)的職務(wù)。擔任這個職位的人通常目標是成為平面設(shè)計師或藝術(shù)指導,因此執(zhí)行美術(shù)設(shè)計師類似上述兩種職位的見習生或?qū)W徒階段。執(zhí)行美術(shù)設(shè)計師與設(shè)計師和藝術(shù)指導一同工作,主要是執(zhí)行(制作)他們所規(guī)劃的設(shè)計。與設(shè)計師不同的地方在于,執(zhí)行美術(shù)缺乏能將創(chuàng)意和與工作相關(guān)的設(shè)計結(jié)合的機會。雖然這個職位可能會被當作是低技能的勞工看待,但某些作品所需要的專業(yè)技能程度,可與高階電腦程式設(shè)計相提并論。

2、藝術(shù)指導:藝術(shù)指導在廣告、出版、電影和電視、網(wǎng)絡(luò),以及電玩產(chǎn)業(yè)中所負責的工作都十分類似。

3、創(chuàng)意指導:創(chuàng)意指導通常是指在廣告代理公司中,負責整個創(chuàng)意部門的人。他們的工作是帶領(lǐng)整個計劃案的創(chuàng)意方向。

4、廣告行銷:在廣告業(yè)里,藝術(shù)指導并不一定是藝術(shù)部門的最高主管。在現(xiàn)代的廣告案子中,藝術(shù)指導通常會與文案一起合作,發(fā)想出電視、平面、或其他任何廣告媒介的主要概念。藝術(shù)指導負責廣告的視覺形象,而文案則負責廣告內(nèi)的文字或口語內(nèi)容。這兩個職務(wù)都需要想出有創(chuàng)意、有效率且有說服力的點子。

5、電影:在電影藝術(shù)部門的架構(gòu)中,藝術(shù)指導在制作設(shè)計師旗下工作,負責電影場景的設(shè)計與布置。此外藝術(shù)指導是場景設(shè)計師的主管。

6、出版:在出版業(yè)的藝術(shù)指導通常與編輯合作。他們會一起設(shè)計出版物的單元或頁面概念。藝術(shù)指導負責出版物的視覺形象,而編輯則需要對出版物的文字負責。

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學校占地面積近500畝,建筑面積20余萬平方米;實驗、實習設(shè)備總值9600多萬元,生均設(shè)備值2.2萬元。學校融3+4中職與應(yīng)用本科分段培養(yǎng)、五年制高職、3+3中高職分段培養(yǎng)、綜合高中、中職、成人學歷教育、職業(yè)技術(shù)技能培訓為一體。月華路校區(qū)現(xiàn)有機械工程、機電工程、信息工程、經(jīng)貿(mào)服務(wù)、基礎(chǔ)教學五個教學系部,竹山路校區(qū)現(xiàn)為五年制高級工專業(yè)和中專辦學點。學校結(jié)合江寧地方社會經(jīng)濟發(fā)展,加強專業(yè)建設(shè),開設(shè)機電、數(shù)控、汽車、電信、計算機、財務(wù)、物流、烹飪、城軌、皮草等20多個專業(yè)。其中,機電一體化、電子與信息技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為江蘇省“十三五”現(xiàn)代化專業(yè)群;五年制高職專業(yè)12個,3+3中高職分段培養(yǎng)專業(yè)5個。學校擁有國家、省、市級數(shù)控、電子、計算機實訓基地共4個,校企共享現(xiàn)代化實訓基地5個。數(shù)控實訓基地、電子與信息技術(shù)實訓基地是江蘇省現(xiàn)代化實訓基地。

學?,F(xiàn)有全日制學生5375名,非全日制學生3342人;專任教師377人,其中,中、高級職稱教師占比72.5%,研究生學歷占22%,雙師型教師占專業(yè)專任教師的81%。學校通過名師工程、青藍工程,打造一流的教師團隊,現(xiàn)有國家級名師1人,省特級教師1人,市學科教學帶頭人18人,市優(yōu)秀青年教師12人;省級名師工作室2個,市級名師工作室3個,區(qū)級名師工作室3個;省級領(lǐng)軍人才1名,省、市教研中心組成員12人。學校形成了“省特級教師—市骨干教師(教學帶頭人、優(yōu)秀青年教師)—區(qū)骨干教師(教學帶頭人、教學骨干)”的骨干教師梯隊。

現(xiàn)在從就業(yè)來看很多都是偏向于機械化、智能化工作,對于我們學歷和技能都有一定的要求,選擇職業(yè)學校的同學們,提前接觸了技能專業(yè),比高中生多學習三年的技能專業(yè),所以對于升學和就業(yè)都有一定的優(yōu)勢,結(jié)合社會發(fā)展趨勢,選擇適合自己的專業(yè)學習。

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南京江寧高等職業(yè)技術(shù)學校開設(shè)專業(yè)

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