現(xiàn)在大部分中職學(xué)校為了保障學(xué)生的就業(yè)，入學(xué)時都會簽訂就業(yè)協(xié)議，其一是為了讓學(xué)生選擇學(xué)校無憂，為了更好的招生;其二是保障學(xué)生的就業(yè)率。隨著國家對中職教育的改革，現(xiàn)在中職教育也是受到很多家長以及學(xué)生的關(guān)注。在現(xiàn)在這個不只看學(xué)歷的社會，擁有一技之長是多么的重要，俗稱的鐵飯碗。

中職學(xué)校就業(yè)前景

目前我國大學(xué)畢業(yè)生的一次性就業(yè)率不足70%，而中職院校學(xué)生的一次性就業(yè)率超過98%。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生供不應(yīng)求，與高校畢業(yè)生就業(yè)難形成了鮮明的對比。近年來，國家制定了大力發(fā)展職業(yè)教育的方針，快速發(fā)展的國民經(jīng)濟給技能型人才提供了廣闊的求職平臺，中職教育前景廣闊。

國家對中職院校畢業(yè)生的就業(yè)問題相當(dāng)重視等，所以目前中職院校的重要任務(wù)是找準解決畢業(yè)生就業(yè)問題的對策，借此推動中職畢業(yè)生的就業(yè)，筆者認為主要對策主要包括以下幾個方面：

1.繼續(xù)深化校企合作，實現(xiàn)畢業(yè)生與企業(yè)的無縫對接

在今后教學(xué)中，繼續(xù)深化校企合作，加強實訓(xùn)基地建設(shè)，力爭縮短畢業(yè)生工作的適應(yīng)期，實現(xiàn)畢業(yè)生與企業(yè)的無縫對接。主要做法有，繼續(xù)加大實訓(xùn)課在教學(xué)中的比重，遵循理論教學(xué)夠用，實踐教學(xué)為主的教學(xué)理念，反復(fù)實訓(xùn)練習(xí)使使學(xué)生盡快進入到企業(yè)崗位角色，這樣既可以減少企業(yè)成本，使畢業(yè)生廣泛受到企業(yè)歡迎，也可以增加學(xué)生就業(yè)時的信心。

2.準確定位就業(yè)崗位，提高畢業(yè)生就業(yè)率

提高中職院校畢業(yè)生就業(yè)率的主要途徑是提升中職教育的核心競爭力，而核心競爭力必須有要有良好的辦學(xué)理念來支撐。筆者認為，各中職院校不妨可以從以下幾個方面來為自身的發(fā)展進行準確定位，首先是目標定位，其次是職業(yè)定位，再次是能力定位，最后是人才定位，只有準確定位畢業(yè)生的就業(yè)崗位，才能提高畢業(yè)生的就業(yè)率。

3.積極探索訂單式教育，為就業(yè)提供有力保證

訂單式教育是市場經(jīng)濟條件下企業(yè)人力資源開發(fā)的必然選擇。所謂訂單培養(yǎng)就是學(xué)校根據(jù)用人單位的標準和崗位要求，與用人單位共同確立培養(yǎng)目標，制定并實施教學(xué)計劃，實現(xiàn)人才定向培養(yǎng)的教育模式。通過訂單教育幾年的實行我們已經(jīng)充分發(fā)現(xiàn)，這是職業(yè)教育改革的方向，是實行產(chǎn)教結(jié)合、校企合作辦學(xué)的有效途徑，同時也是解決中職院校畢業(yè)生就業(yè)的有力保證。

4.增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升畢業(yè)生就業(yè)品質(zhì)

決定就業(yè)的客觀因素是很多的，但主觀因素里最重要的就是學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)不僅包括學(xué)生的專業(yè)知識，還包括學(xué)生的承受力、接受力、職業(yè)道德以及創(chuàng)新能力等。以前在培養(yǎng)學(xué)生時可能只注重了學(xué)生專業(yè)知識的培養(yǎng)，而忽視了這些，在今后的人才培養(yǎng)過程中一定要將職業(yè)道德、創(chuàng)新能力等各方面的能力進行鞏固，只有具備了較完善的綜合素質(zhì)，畢業(yè)生在就業(yè)后才能在工作崗位中脫穎而出，并具有廣闊的上升空間。

對于這個問題，我想說中專學(xué)校培養(yǎng)的是技術(shù)型人才，現(xiàn)在國家正在發(fā)展，就需要大量的技術(shù)型人才，俗話說得好，師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。每個學(xué)校都一樣，學(xué)與不學(xué)是兩個概念，他不會因為你是哪個名牌大學(xué)畢業(yè)的而選擇你，而是需要你的技術(shù)，同時也需要選擇合適的學(xué)校，才能提供你就業(yè)的平臺。