引言：中專(zhuān)學(xué)校開(kāi)設(shè)的有很多不同的專(zhuān)業(yè)，大部分專(zhuān)業(yè)都是三年學(xué)制，但是也有少數(shù)專(zhuān)業(yè)是四年、五年不等的。有的院校根據(jù)學(xué)生的起點(diǎn)不同，也有不同的學(xué)制，比如初中起點(diǎn)的學(xué)生讀中專(zhuān)學(xué)校一般是三年制，兩年在校學(xué)習(xí)一年實(shí)習(xí)。高中起點(diǎn)的學(xué)生讀中專(zhuān)學(xué)校一般是兩年，一年在校學(xué)習(xí)一年實(shí)習(xí)。也有五年制大專(zhuān)。

一般中專(zhuān)學(xué)校年制

三年制是針對(duì)初中生招生，三年后獲取中專(zhuān)文憑。

五年一貫制大專(zhuān)班指的是具有五年制大專(zhuān)班招生資格的院校招收初中應(yīng)屆畢業(yè)生，按照招生計(jì)劃及分?jǐn)?shù)錄取學(xué)生后，經(jīng)過(guò)5年系統(tǒng)學(xué)習(xí)，拿到大專(zhuān)文憑，在校五年實(shí)行大專(zhuān)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、一貫制教學(xué)。

三年中專(zhuān)+兩年大專(zhuān)，有部分學(xué)校是強(qiáng)制性五年的，必須讀完五年才可以拿到大專(zhuān)文憑，有些學(xué)校是可以只讀三年，三年后不讀了，那直接獲取中專(zhuān)文憑+技能證書(shū)，學(xué)校推薦實(shí)習(xí)和就業(yè);而三年后想繼續(xù)報(bào)讀大專(zhuān)，需要通過(guò)相對(duì)應(yīng)的大專(zhuān)學(xué)院的自主招生轉(zhuǎn)段考試，然后被學(xué)校錄取。

職業(yè)中專(zhuān)的發(fā)展趨勢(shì)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息化的社會(huì)，促使終身教育理念和建立學(xué)習(xí)型社會(huì)等新觀念融入各國(guó)教育領(lǐng)域，受到普遍的認(rèn)同和推崇，并在不斷實(shí)踐探索之中。中等專(zhuān)業(yè)教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標(biāo)與中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是有機(jī)的統(tǒng)一。

首先，是表現(xiàn)為過(guò)程性目標(biāo)，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)輸送第一線的勞動(dòng)者，滿(mǎn)足受教育者學(xué)習(xí)技能、形成職業(yè)能力、求得生存和發(fā)展的最基本的需求。

第二，按照馬克思的全面發(fā)展理論，教育必須使受教育者的興趣、愛(ài)好、個(gè)性得到充分、自由的發(fā)展。

中等專(zhuān)教育應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地，盡可能為受教育者提供追求人性完善和人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教育，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，更重要的是從個(gè)性發(fā)展的高度培養(yǎng)個(gè)體獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。只有兩者相統(tǒng)一，才能充分發(fā)揮中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的職能，也才能為學(xué)生個(gè)性發(fā)展和實(shí)現(xiàn)人生真正價(jià)值方面發(fā)揮教育的功能，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。

編者總結(jié)

中專(zhuān)學(xué)一般是學(xué)三年，但是考慮到一些同學(xué)想獲得更高的文憑，所以很多學(xué)校就設(shè)立的大專(zhuān)班，以及升本班，大專(zhuān)一般是讀五年，升本班是讀五年大專(zhuān)之后去學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)的學(xué)校繼續(xù)讀，一般是三年。如有疑問(wèn)還請(qǐng)咨詢(xún)邦博爾網(wǎng)站。