引言：近年來我國(guó)的職業(yè)教育在快速發(fā)展，體系建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，為提高勞動(dòng)者素質(zhì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。而幼師學(xué)校作為職業(yè)教育的一個(gè)分支更是功不可沒。我國(guó)的幼兒教育類人才缺乏現(xiàn)狀非常的嚴(yán)峻，為了提高教育條件，教育人才的整體素質(zhì)及數(shù)量必須要提高，而幼師學(xué)校在培養(yǎng)相關(guān)人才上展示了自己的魅力和能力。

從化市職業(yè)技術(shù)學(xué)校

辦學(xué)特色

緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，以特色求生存和發(fā)展，做到“學(xué)校有特色，專業(yè)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)”，把學(xué)校辦成集教育、培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)、技能鑒定和職業(yè)教育研究等功能于一體的現(xiàn)代職業(yè)教育基地。作為一所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，該校立足于為地方建設(shè)培養(yǎng)技能型人才。學(xué)校以中專學(xué)歷教育為主，適當(dāng)發(fā)展更高層次和更多形式的教育。形成中專為主體、兼有?？埔陨蠈哟蔚淖詫W(xué)考試、職業(yè)資格證書教育、職業(yè)培訓(xùn)等多種教育形式和諧發(fā)展、互相促進(jìn)的格局。與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)，保證適當(dāng)?shù)膸熒?。?012年專任教師人數(shù)超過100人，全部教師達(dá)到規(guī)定學(xué)歷要求，其中10%的教師經(jīng)過碩士研究生課程學(xué)習(xí)或取得碩士學(xué)位。五年內(nèi)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)教師的比例達(dá)到30：60：10;“雙師型”教師占專業(yè)教師總數(shù)的60%以上。

廣州市天河金領(lǐng)技工學(xué)校

升學(xué)就業(yè)

學(xué)校與廣東外語外貿(mào)大學(xué)、廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校合作辦學(xué)，搭建了完整的職業(yè)教育體系，學(xué)生通過參加成人高考可套讀大專班的相應(yīng)課程，讓學(xué)生足不出校，在取得職業(yè)資格證書的同時(shí)獲取本、專科文憑。廣東外語外貿(mào)大學(xué)為廣東省屬重點(diǎn)大學(xué)，是華南地區(qū)國(guó)際化人才培養(yǎng)和外國(guó)語言文化、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、國(guó)際戰(zhàn)略研究的重要基地。繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)大學(xué)本(專)科成人高等學(xué)歷教育以及非學(xué)歷教育的規(guī)劃、招生、管理和教學(xué)工作。

開設(shè)院系

學(xué)院設(shè)有英語系、商務(wù)英語系、國(guó)際商務(wù)系、日語系、創(chuàng)意動(dòng)漫系、工商經(jīng)濟(jì)系、計(jì)算機(jī)系七個(gè)教學(xué)單位，現(xiàn)有在校生5000多人。廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以工科為主，文、經(jīng)、管藝術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展的高等職業(yè)院校，現(xiàn)有全日制在校生11499人，畢業(yè)生就業(yè)率一直在98.79%以上，位居全省同類院校前列。繼續(xù)教育學(xué)院是中國(guó)科協(xié)、廣東省科協(xié)指定的繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也是經(jīng)廣東省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，在校學(xué)生達(dá)2766人以上。

編者總結(jié)

總的來說，幼師現(xiàn)在的發(fā)展勢(shì)頭非常好，將來變成一位閱歷豐富的幼兒園教師，工作中游刃有余，能夠處理各種普遍的難題，薪水也相對(duì)提升，并漸漸地創(chuàng)立自身的人際關(guān)系網(wǎng)，這時(shí)候就能夠考慮到深化的崗位成才方位了。無論是幼教專業(yè)的發(fā)展前景還是學(xué)生就業(yè)方位，幼教專業(yè)全是大伙兒最該挑選的技術(shù)專業(yè)。