中專(zhuān)學(xué)校盡管和其他類(lèi)型的高中學(xué)校、大學(xué)是沒(méi)法比較的，但學(xué)生還是要正視自己的學(xué)習(xí)狀況，自己學(xué)習(xí)差沒(méi)辦法選擇好學(xué)校，選擇了中專(zhuān)學(xué)校也應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待學(xué)業(yè)。每一個(gè)學(xué)校都有它存在的意義，學(xué)生要學(xué)會(huì)找到自己的優(yōu)勢(shì)并發(fā)揚(yáng)光大，學(xué)習(xí)也是講求方式方法的。那么，小編給大家介紹下中專(zhuān)學(xué)校的社會(huì)責(zé)任。

中專(zhuān)學(xué)校的社會(huì)責(zé)任

1、中等職業(yè)學(xué)校還要根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)特色的需要，不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中彰顯特色。培育特色經(jīng)濟(jì)、發(fā)展配套經(jīng)濟(jì)、壯大園區(qū)經(jīng)濟(jì)、兼顧民營(yíng)經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的辦學(xué)方針，堅(jiān)持改革和發(fā)展并舉的路子，不斷探索構(gòu)建技能型培養(yǎng)管理模式，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，使服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的特色功能愈加明顯。

要進(jìn)一步推動(dòng)中等職業(yè)教育從計(jì)劃培養(yǎng)向市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向向就業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，從學(xué)科本位向職業(yè)能力轉(zhuǎn)變。要建立完善的人才需求的分析預(yù)測(cè)機(jī)制、教學(xué)培養(yǎng)機(jī)制和就業(yè)安置服務(wù)機(jī)制，使培養(yǎng)出的技術(shù)人才與地方經(jīng)濟(jì)需要相匹配，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，確保農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

2、目前社會(huì)就業(yè)工作的現(xiàn)狀讓用人單位和就業(yè)者都感到有些無(wú)奈和尷尬，出現(xiàn)了用人單位大喊招工難，而需要就業(yè)的下崗工人和農(nóng)民工卻在感嘆就業(yè)難。這是由于用人單位希望招到有較高素質(zhì)并具有一定技能的技工，但絕大多數(shù)下崗工人只有單一的、甚至是早已過(guò)時(shí)的那點(diǎn)技能;同樣，有些農(nóng)民工也除了耕田種地外只有勞動(dòng)力，沒(méi)有其它勞動(dòng)技能。要想方設(shè)法滿(mǎn)足用人單位較高層次的用工需要，有效地解決用人單位招工要求高和就業(yè)人員素質(zhì)低的矛盾，較好地推進(jìn)勞動(dòng)就業(yè)工作的開(kāi)展。而中等職業(yè)教育是就業(yè)教育、“飯碗”教育，“授之以魚(yú)”不如“授之以漁”。

3、到中等職業(yè)學(xué)校接受教育的學(xué)生，多是學(xué)歷學(xué)科教育的困難者，許多學(xué)生是伴隨著批評(píng)和歧視成長(zhǎng)的。這些學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，也有一部分是家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好的城鎮(zhèn)學(xué)生，父母下崗離異的也占一定比例，故有人把職業(yè)教育稱(chēng)作對(duì)“弱勢(shì)群體”的教育。再則家庭也重視不夠，這在每年的開(kāi)學(xué)和放假時(shí)家長(zhǎng)的關(guān)注度就可以說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。這些學(xué)生由于生活狀況不好，學(xué)習(xí)成績(jī)差，家庭和社會(huì)關(guān)愛(ài)不夠，可能會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一定的消極因素，甚至是敵視。

如果不及時(shí)有效地加以引導(dǎo)和糾正，今后必將會(huì)危害社會(huì)，成為社會(huì)治安的隱患、平安和諧的障礙。因此中等職業(yè)教育相比高中和高等教育應(yīng)擔(dān)負(fù)更多的社會(huì)安全責(zé)任。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種有益的活動(dòng)，加強(qiáng)心理健康教育，塑造學(xué)生的自尊自信心，使其形成理性、平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。大量事實(shí)表明，對(duì)無(wú)條件升入高中接受高等教育的學(xué)生來(lái)講，“精英教育”對(duì)他們關(guān)上了門(mén)，而職業(yè)教育多元化的人才培養(yǎng)機(jī)制卻為他們打開(kāi)了另一扇窗，給接受職業(yè)教育的學(xué)生以新的希望，為其提供了一條同樣通往成功和幸福的大道。

中專(zhuān)學(xué)校也有更多發(fā)展空間的。新的起點(diǎn)，新的環(huán)境，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，回報(bào)社會(huì)。當(dāng)你進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，你要對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)規(guī)劃，這樣把學(xué)習(xí)的知識(shí)定在每天的努力中，你就有了更好的把握，如果沒(méi)有好的結(jié)果你也能夠直接找到原因。