初中畢業(yè)后，有很多同學(xué)由于各種方面的原因沒(méi)能選擇就讀高中，而是選擇就讀中職院校的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，但因?yàn)橹袑?zhuān)的學(xué)歷畢竟是比較低的，很多同學(xué)都會(huì)選擇繼續(xù)升學(xué)，但很多同學(xué)也都不知道中專(zhuān)升學(xué)大專(zhuān)的途徑，因此不知道該怎么辦，其實(shí)現(xiàn)在好多中專(zhuān)學(xué)習(xí)都是有中專(zhuān)+大專(zhuān)連讀的，如果沒(méi)有連讀，那么同學(xué)們也可以選擇對(duì)口的大專(zhuān)升學(xué)考試。

蘭州2021年中專(zhuān)幼師學(xué)校怎么考大專(zhuān)?

對(duì)口和單招：對(duì)口和單招獲取的學(xué)歷和高招是一樣的?？荚嚂?huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)容易一點(diǎn)。但這種方法只能報(bào)考一個(gè)單招學(xué)校的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，選擇性小，一旦選定學(xué)校和專(zhuān)業(yè)就不能再變更。

普通高考：參加每年6月份的全國(guó)統(tǒng)一高考，這個(gè)是獲取一個(gè)社會(huì)承認(rèn)度最高學(xué)歷的一個(gè)途徑。但是如果沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)高中的課程再去參加高考，考試會(huì)比較困難，比一般高中生可能還要困難，同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)的考生比較多。

自考：高等教育自學(xué)考試，簡(jiǎn)稱(chēng)自學(xué)考試、自考，它有大自考(社會(huì)型考生)和小自考(應(yīng)用型考生)兩種類(lèi)別。1981年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)創(chuàng)立，是對(duì)自學(xué)者進(jìn)行的以學(xué)歷考試為主的高等教育國(guó)家考試。

成人高考：成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試簡(jiǎn)稱(chēng)成人高考，是我國(guó)成人高等學(xué)校選拔合格的畢業(yè)生以進(jìn)入更高層次學(xué)歷教育的入學(xué)考試，屬于國(guó)民教育系列教育，已經(jīng)列入國(guó)家招生計(jì)劃。

遠(yuǎn)程教育：遠(yuǎn)程教育，在教育部已出臺(tái)的一些文件中，也稱(chēng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為網(wǎng)絡(luò)教育，是成人教育學(xué)歷中的一種。是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學(xué)模式，它突破了時(shí)空的界線(xiàn)，有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學(xué)模式。

擴(kuò)展閱讀——幼師學(xué)校學(xué)前教育

主要課程：教育學(xué)、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，人體解剖生理學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語(yǔ)等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括幼兒園見(jiàn)識(shí)、實(shí)習(xí)、幼兒師范學(xué)校實(shí)習(xí)、教育調(diào)查、社會(huì)調(diào)查，一般安排6--8周(六十天左右)。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。

就業(yè)方向：專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向有小學(xué)教師、大學(xué)教師、中等職業(yè)學(xué)校教師、幼教、事業(yè)單位人員。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)可以當(dāng)幼兒園老師，也能成為幼兒園管理者。

小編總結(jié)

社會(huì)對(duì)幼兒教師需求量增加的同時(shí)，對(duì)幼兒教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。經(jīng)過(guò)調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛(ài)幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(zhǎng)期在本園工作”的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。而高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)強(qiáng)、技能高、基礎(chǔ)理論知識(shí)較系統(tǒng)、知識(shí)面較寬等特點(diǎn)，正符合社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求。