更新日期：2020-12-11 09:27
很多學(xué)生在選擇學(xué)校的時(shí)候都會(huì)比較注重于學(xué)校的就業(yè)率，想要找一所就業(yè)好的學(xué)校，以后在社會(huì)上有優(yōu)勢(shì)一些，那么在重慶就業(yè)好的中專學(xué)校是哪所呢?這是很多學(xué)生經(jīng)常問(wèn)到的話題，建議同學(xué)們?nèi)绻胫缹W(xué)校的就業(yè)率好不好的話，是可以親自去學(xué)校實(shí)地考察一下的，也可以通過(guò)網(wǎng)上搜索看下學(xué)校往年的就業(yè)情況率，然后在進(jìn)行對(duì)比，最終選擇出一所比較適合自己的學(xué)校。
成都成醫(yī)一附院護(hù)士學(xué)校是由成都醫(yī)學(xué)院支持、成都醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院舉辦的一所全日制中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校。全校共3個(gè)年級(jí)，現(xiàn)有在校生1452人。學(xué)校位于成都醫(yī)學(xué)院天回校區(qū)內(nèi)，具有良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校充分發(fā)揮“前院后校”的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，依托成都醫(yī)學(xué)院和成都醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院良好的師資隊(duì)伍和優(yōu)越的辦學(xué)條件，致力于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的實(shí)用型護(hù)理專業(yè)人才。學(xué)校位于成都醫(yī)學(xué)院天回校區(qū)內(nèi)，與成都醫(yī)學(xué)院本、?？茖W(xué)生共用教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書(shū)館、食堂等各類場(chǎng)所和設(shè)施，能讓學(xué)生提前感受大學(xué)校園生活，為學(xué)生今后接受高等教育奠定了良好的基礎(chǔ)。
成都醫(yī)學(xué)院和成都醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院共有教職工2000多名，為“成醫(yī)一附院護(hù)士學(xué)校”提供了良好的師資后備力量。成都醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院、成都醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院等醫(yī)療單位與我校建立了教學(xué)合作關(guān)系，為我校學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)提供了良好的實(shí)踐教學(xué)條件。
四川理工技師學(xué)院是四川省經(jīng)濟(jì)和信息化廳主管，四川省財(cái)政全額拔款的高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，坐落在高校聚集和成都國(guó)際醫(yī)學(xué)城所在地——成都市中心城市溫江區(qū)。學(xué)院占地面積9萬(wàn)余平方米，建筑面積8萬(wàn)余平方米，實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備總值4002萬(wàn)元，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備4191臺(tái)(套)，在冊(cè)學(xué)生3500余人，年職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模達(dá)2000人次，是國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地、四川省高技能人才培訓(xùn)基地、成都市技能人才培訓(xùn)基地。學(xué)院前身是1975年創(chuàng)建于瀘州的瀘州化工技工學(xué)校，1990年更名為四川省化工技工學(xué)校并搬遷至溫江，1992年被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，1995成立國(guó)家職業(yè)鑒定川-086所，1996年被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，2008年升格為四川化工高級(jí)技工學(xué)校，2017年升格為四川理工技師學(xué)院。
同學(xué)們最終選擇什么樣的學(xué)校是看同學(xué)們自己來(lái)抉擇的，因?yàn)楫吘姑课粚W(xué)生在選擇學(xué)校的時(shí)候?qū)τ趯W(xué)校的看法都是不一樣的，但是同學(xué)們不管最終選擇了什么樣的學(xué)校，都是需要在學(xué)校里面好好學(xué)習(xí)的，學(xué)校就是同學(xué)們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的平臺(tái)，雖然學(xué)校會(huì)推薦同學(xué)們出去實(shí)習(xí)或者就業(yè)，但是想要長(zhǎng)期留下來(lái)，必然就是靠自己的真實(shí)能力的，只要你能力足夠的話，那么你就會(huì)有更多的選擇性。
