初中生畢業(yè)年齡小，剛好是學習的年齡，而進入到中專學習，經(jīng)過幾年的學習，再讀到大學，所學到的技能知識比大學光讀四年要多很多的，以后就業(yè)還是很容易的。如果要選擇讀中專學校，那么要考慮學校的選擇，好的學校可以讓同學們有更好的學習體驗，關(guān)于學校的選擇可以多了解幾所，選擇辦學條件好的學校報讀。

湖州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)學校辦學成績

湖州市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)學?，F(xiàn)為省級改革發(fā)展示范學校，市級文明單位。學校在2010年成功申報了省級養(yǎng)殖示范專業(yè)和市級園藝品牌基地，同年秋季開始招收中職西藏學生，2011年園林技術(shù)專業(yè)成功申報為中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設(shè)項目和市級品牌專業(yè)，2012年被列為浙江省中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范建設(shè)學校。

2013年學校“致遠職業(yè)能力培訓基地”被評為市級中職學生能力訓練基地，園林技術(shù)專業(yè)被評為市級骨干專業(yè)，“學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地” 被評為省級中職學生創(chuàng)業(yè)基地。2014年學校被評為湖州市現(xiàn)代學徒制先進單位，2015年果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)被評為省級骨干專業(yè)，同年學校被評為湖州市第四批高技能人才培訓基地。

辦學條件實現(xiàn)了遞增式跨越

學?，F(xiàn)有在職教職工103人，其中高級教師23人，技師及以上30人，碩士研究生學歷15人(5人在讀)，35周歲以下55人。

學校占地70畝，共有建筑面積2.1萬平方米，現(xiàn)有實驗室9個，實驗用房1500平方米，實訓基地114畝，其中學校自行建設(shè)三個基地(湖州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地、湖州市名優(yōu)苗木培育基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地)，還建立基礎(chǔ)實驗室和解剖生理室、組織培養(yǎng)等專業(yè)實驗室。學校為吳興區(qū)勞動力培訓基地，建有職業(yè)資格技能鑒定所。

專業(yè)發(fā)展實現(xiàn)了階梯式跨越

學校包括園林技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、淡水養(yǎng)殖、畜牧獸醫(yī)、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)村經(jīng)濟管理專業(yè)，在我省涉農(nóng)中職學校中農(nóng)業(yè)專業(yè)規(guī)模最大、最全。三年學費全免，招生形勢好，報名數(shù)是招生數(shù)的1.5倍以上。

2013年成功申報市中職骨干專業(yè)(園林技術(shù))、市中職學生職業(yè)能力培養(yǎng)基地、省中職學生創(chuàng)業(yè)教育基地 ，科技項目《靈芝優(yōu)良品種的引種栽培與適應(yīng)性研究》和《基于實訓的中職園藝專業(yè)“產(chǎn)學研一體化”培養(yǎng)高技能人才研究》獲得湖州市科技項目立項;投入40萬元的學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和投入800多萬元的湖州市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地已投入使用。

校企合作實現(xiàn)了集團式跨越

堅持校企合作開放辦學的方針，積極探索校企合作運行機制的創(chuàng)新，與40多家涉農(nóng)企業(yè)單位合作。競爭力源自科技力，借助2012年湖州市“市校合作”的東風，憑借成員單位的優(yōu)勢進一步提升科研競爭力，在產(chǎn)學研一體化方面得到了實質(zhì)性的提升。

我校成立校企合作委員會、專業(yè)指導委員會、湖州市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團，從組織機構(gòu)、制度建設(shè)入手，規(guī)范和強化校企合作的運行方式，逐步建立起校企合作常態(tài)化、集團化的工作機制，凝聚多方力量，助推學校發(fā)展。

一般中專學校適合成績不是那么好的初中生報讀，學生成績不好很大一部分原因就是因為學習的文化課比較枯燥，自己不喜歡，那么家長就要了解學生喜歡什么方面，將來想從事什么專業(yè)，抓住這些興趣去選擇一門專業(yè)，然后報讀一所好的中專學校，學習感興趣的專業(yè)知識，有學習的興趣了，學得好才能夠更好的就業(yè)。