更新日期：2020-08-20 14:26
在私立和公立學(xué)校之間，學(xué)生和家長肯定更愿意選擇公立的學(xué)校，可公立的學(xué)校畢竟是有限的，在招生方面也有更嚴(yán)格的要求，學(xué)生一定要做好前期的準(zhǔn)備，不要因?yàn)橐粫r(shí)的懈怠而失去了讀書的機(jī)會(huì)。衛(wèi)校進(jìn)行不是多么好的學(xué)校，但能夠培養(yǎng)你成為更合格的護(hù)理人員。那么，小編給同學(xué)們介紹下江蘇的公辦衛(wèi)生學(xué)校招生條件。
招生對(duì)象：已參加2020年普通高考報(bào)名，且符合本校報(bào)名條件的高中教育階段畢業(yè)生均可報(bào)考。
報(bào)名條件：考生須符合各專業(yè)國家體檢標(biāo)準(zhǔn)，肝功能正常，無色盲、色弱。專業(yè)男女不限。
報(bào)名方式：登陸江蘇省教育考試院網(wǎng)站(www.jseea.cn )高職院校提前招生報(bào)名端口進(jìn)入報(bào)名程序，按流程填報(bào)相關(guān)信息，網(wǎng)上成功支付文化測試費(fèi)即報(bào)名成功。
學(xué)校秉承“勤慎誠愛”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“立足江蘇，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，依托行業(yè)，面向健康事業(yè)”的辦學(xué)定位，特別是通過省級(jí)示范性高職院建設(shè)，學(xué)校不斷探索人才培養(yǎng)模式改革，深化產(chǎn)教融合，加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，社會(huì)影響力顯著增強(qiáng)。近年來，始終保持招生就業(yè)進(jìn)出兩旺發(fā)展態(tài)勢，招生錄取分?jǐn)?shù)線位穩(wěn)居全省高職前列，畢業(yè)生年終就業(yè)率穩(wěn)居99%以上。學(xué)校連續(xù)多次榮獲江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體、資助工作先進(jìn)集體。2018年12月學(xué)校第二次黨代會(huì)明確了“把學(xué)校辦成中醫(yī)藥特色高水平應(yīng)用型高校”的辦學(xué)目標(biāo)。
招生對(duì)象：參加普通高校招生全國統(tǒng)一考試的普高文、理科類、藝術(shù)類考生。
報(bào)名條件：
1、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》及有關(guān)規(guī)定，色盲色弱者不得報(bào)考醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)。助產(chǎn)專業(yè)建議女生報(bào)考，其他專業(yè)對(duì)性別無要求。
2、學(xué)校按照不同招生代碼分類錄取。高考綜合改革試點(diǎn)省(市)按其高考改革方案相關(guān)規(guī)定進(jìn)行錄取。
3、學(xué)校將根據(jù)各省(自治區(qū)、直轄市)的相關(guān)規(guī)定確定調(diào)檔比例。若生源不足，則參加征求平行院校志愿(含院校服從志愿)的錄取。
報(bào)名方式：學(xué)生參加生源所在省(自治區(qū)、直轄市)組織的統(tǒng)一普通高考填報(bào)志愿錄取。
辦學(xué)79年來，學(xué)校始終堅(jiān)持“質(zhì)量立校，特色立業(yè)，醫(yī)德立身”的辦學(xué)理念和“立足蘇北、面向基層、服務(wù)江蘇、輻射全國”的辦學(xué)定位，秉承“行方智圓”的校訓(xùn)精神，弘揚(yáng)“誠、愛、美、潔、精”的校風(fēng)、“博學(xué)卓識(shí)、慎思篤行”的教風(fēng)和“業(yè)精于勤、技進(jìn)乎道”的學(xué)風(fēng)，為國家和社會(huì)培養(yǎng)了五萬余名高素質(zhì)技能型醫(yī)藥衛(wèi)生人才。先后涌現(xiàn)出以“全國中醫(yī)藥杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者袁今奇，全國人大代表、“全國優(yōu)秀護(hù)士”周桂娟，全國無償獻(xiàn)血金獎(jiǎng)獲得者王兆軍，學(xué)校護(hù)理專業(yè)創(chuàng)始人、捐資120萬設(shè)立“獎(jiǎng)教金、獎(jiǎng)學(xué)金”的“中國好人”奚家凱，舍己救人的“中國好人”徐兆學(xué)等為代表的一大批杰出校友。
學(xué)習(xí)是一個(gè)慢慢培養(yǎng)的過程，你要有耐心。很多優(yōu)秀的學(xué)生到畢業(yè)的時(shí)候是找不到好工作的，主要原因是學(xué)習(xí)太偏向于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒有把知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)用，學(xué)習(xí)再久也不能形成自己的知識(shí)體系，所以到工作的時(shí)候就顯現(xiàn)出短板了。
