學(xué)校的分?jǐn)?shù)線都是大家非常關(guān)注的，因?yàn)橹肋@個(gè)分?jǐn)?shù)線才能夠知道自己能不能夠考上這所學(xué)校。棗陽(yáng)理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)條件還是很不錯(cuò)的，那么該校的錄取分?jǐn)?shù)是多少呢?其實(shí)現(xiàn)在很多的中職學(xué)校都沒有設(shè)置具體的分?jǐn)?shù)限制，只要同學(xué)們符合條件，學(xué)校按照從高到低的分?jǐn)?shù)以此錄取就可以被錄取。

襄陽(yáng)普高錄取分?jǐn)?shù)線

襄陽(yáng)市普高最低錄取分?jǐn)?shù)線：419

中職學(xué)校招生計(jì)劃不劃定學(xué)校錄取控制分?jǐn)?shù)線，根據(jù)學(xué)校招生計(jì)劃，按照 “考生分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿順序”的原則錄取，錄滿為止。

注：未達(dá)到普通高中招生錄取投檔線的考生和填報(bào)了中職學(xué)校志愿的考生，可到希望就讀的中職學(xué)校登記報(bào)名。

棗陽(yáng)理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)理念

把職業(yè)教育定位于就業(yè)教育，改變過去學(xué)歷教育為主為技能教育為主，使學(xué)歷教育與在職培訓(xùn)相結(jié)合，重點(diǎn)錘煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。

同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德和行為規(guī)范教育，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，普遍提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，使學(xué)生在掌握必須專業(yè)文化知識(shí)的同時(shí)，具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。

棗陽(yáng)理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)成果

在長(zhǎng)期的辦學(xué)過程中，學(xué)校逐步走上了一條教學(xué)、科研、推廣、服務(wù)“四位一體”的發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益、教育效益、經(jīng)濟(jì)效益三個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合和全面提高，建校以來已為棗陽(yáng)及周邊地區(qū)培養(yǎng)各級(jí)各類中高等實(shí)用技術(shù)人才1.5萬(wàn)余名，為珠三角、長(zhǎng)三角等地大型企業(yè)輸送員工2000余名，均受到了用工單位的一致好評(píng)。

目前學(xué)校都是按分?jǐn)?shù)從高到低錄取的，所以成績(jī)只能作為參考，一般中職院校的錄取分?jǐn)?shù)都在當(dāng)?shù)馗咧袖浫》謹(jǐn)?shù)線以內(nèi)，但是學(xué)校的招生分?jǐn)?shù)一般都是從高到低依次錄取的，所以同學(xué)們報(bào)名的時(shí)候要注意自己的分?jǐn)?shù)，還是要考高一些，這樣可以選擇的學(xué)校就更多，希望大家最后都能找到適合自己的學(xué)校。