學(xué)校的好與壞不是一個(gè)方面，要從很多層次來(lái)分析，不同的人有著不同的考量，所以選擇上也有千差萬(wàn)別。尤其是鐵路學(xué)校的就業(yè)前景好，很多人第一反應(yīng)都會(huì)選擇鐵路學(xué)校，但不是每一個(gè)學(xué)生都適合學(xué)習(xí)鐵路，職高里的學(xué)習(xí)更輕松，和高中的課程有一些類似，但也包含了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，如果想要通過(guò)對(duì)口高考來(lái)考取大學(xué)，那就選擇職高。那么，小編給大家介紹下鐵路學(xué)校和職高的優(yōu)缺點(diǎn)。

鐵路學(xué)校的優(yōu)勢(shì)

1、鐵路學(xué)校的門檻低。對(duì)于一些本科的學(xué)校來(lái)說(shuō)，初中生想要去就讀是不現(xiàn)實(shí)的，花費(fèi)個(gè)人的精力和時(shí)間如果沒(méi)有考上理想的大學(xué)，最后也是會(huì)去選擇技術(shù)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，何不現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)，能夠有更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)規(guī)劃自己未來(lái)的路。

2、鐵路運(yùn)輸行業(yè)在交通運(yùn)輸體系中具有骨干地位，對(duì)郭明經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到強(qiáng)有力的支撐作用。隨著我國(guó)鐵路行業(yè)機(jī)車、車輛、線路等各方面技術(shù)領(lǐng)先世界的趨勢(shì)，國(guó)營(yíng)鐵路、地方鐵路、城市鐵路、地下鐵路，城市軌道交通、鐵路工程等部門從事鐵路機(jī)務(wù)運(yùn)用管理及車輛設(shè)計(jì)、制造、檢測(cè)、檢修、調(diào)度、駕駛等高級(jí)技術(shù)人員也身價(jià)倍增。

3、鐵路行業(yè)是不可或缺的行業(yè)，有著穩(wěn)定的運(yùn)營(yíng)體系，需要更多的人才來(lái)支撐更大的鐵路網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)下去，所以選擇鐵路學(xué)校進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)有前景的選擇。

鐵路學(xué)校的劣勢(shì)

1、鐵路始建投資大，建設(shè)時(shí)間長(zhǎng)，一條干線大約要建設(shè)5到10年，投入的成本較高，限制了鐵路大規(guī)模建設(shè)。

2、火車受軌道限制，出行的靈活性較差，乘客只能在距離目的地較近的區(qū)域乘車，無(wú)法實(shí)現(xiàn)門對(duì)門的運(yùn)輸，但無(wú)論如何，鐵路的建設(shè)極大的方便了我們的出行，相信隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，鐵路系統(tǒng)也會(huì)越來(lái)越好。

職高學(xué)校的優(yōu)勢(shì)

1、國(guó)家對(duì)職業(yè)高中教育的重視程度大大提高。

為了改善職業(yè)高中學(xué)校的辦學(xué)條件，大力發(fā)展職業(yè)教育，國(guó)家及各地方政府相繼出臺(tái)了大力發(fā)展職業(yè)教育的政策。對(duì)家庭困難學(xué)生給予減免學(xué)雜費(fèi)。各學(xué)校也有各自的獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)涉農(nóng)專業(yè)實(shí)行全免政策。

2、社會(huì)對(duì)職業(yè)高中生的需求量增大，提供的繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)更多。除就業(yè)外，學(xué)生還有另一條路可以選擇，那就是參加普通高考、成人高考、更可參加專為職業(yè)高中升高職業(yè)設(shè)置的高考，進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，到大學(xué)繼續(xù)深造。也可以參加各種專項(xiàng)培訓(xùn)。多方位的選擇提升自身的不足，滿足不同的社會(huì)需求。

3、職業(yè)高中生本身具有的一些優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。

1)、職業(yè)高中生具有自身的專業(yè)特長(zhǎng)。

2)、職業(yè)高中畢業(yè)生心態(tài)比較低。

3)、職業(yè)高中生可塑性高。

職高學(xué)校的劣勢(shì)

1、生源危機(jī)。一是學(xué)生數(shù)量萎縮。“普高和高校”的擴(kuò)招導(dǎo)向使得普職比例呈“普增職減”之勢(shì)，今后幾年，職校招生數(shù)還會(huì)繼續(xù)下降;初中畢業(yè)生的銳減、普高的擴(kuò)招、中職缺乏吸引力帶來(lái)的“招生難”，無(wú)疑給職業(yè)學(xué)校帶來(lái)巨大的生存危機(jī)。二是學(xué)生狀況處于弱勢(shì)。淘汰分流機(jī)制下的職?？忌?jǐn)?shù)偏低，使得一些職業(yè)學(xué)校不得不錄取分?jǐn)?shù)很低的學(xué)生;

2、對(duì)于多數(shù)學(xué)校，國(guó)家的財(cái)政投入只能維持人頭費(fèi)支出，校舍緊缺，設(shè)備不足問(wèn)題非常突出。所以，需要充分發(fā)揮社會(huì)各方面的舉辦職業(yè)教育的積極性，依靠社會(huì)力量辦學(xué)。尤其是鼓勵(lì)企業(yè)辦職業(yè)教育，許多國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)表明，辦好職業(yè)教育，除了依靠政府外，還需要社會(huì)各方面的廣泛參與。

家庭的學(xué)習(xí)還是會(huì)存在問(wèn)題，學(xué)生需要有足夠強(qiáng)的自覺(jué)性。學(xué)校的學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化，老師對(duì)你的指導(dǎo)也更具專業(yè)性，而在家里的學(xué)習(xí)更自主，有很多的學(xué)生是需要?jiǎng)e人督促才能夠完成學(xué)習(xí)的，這樣的學(xué)生就只適合學(xué)校的學(xué)習(xí)，家里的學(xué)習(xí)只會(huì)增加他們的惰性。