一個學校好壞對學生的學習生涯固然重要，但是最重要的還是我們自己，如果一個人不學習，不思進取，那么把他放在再好的學校里也是徒勞的，因為他根本不懂怎么學習，我們應該使出我們吃奶的力量，在學習上好好下一番功夫。

信陽建筑工程學校辦學規(guī)模

1998年，學校被省建設廳批準為全省二級建設類培訓機構，頒發(fā)了培訓許可證，2002年通過考核，2003年成為信陽扶貧學校教學基地。2005年成為信陽市陽光工程培訓基地，2007年成為河南省農村勞動力轉移就業(yè)定點培訓機構和香港愛國人士李兆基基金農民工培訓基地，培訓范圍為本省建筑業(yè)、城市建設資格性崗位培訓、繼續(xù)教育、職業(yè)資格培訓等。

我校承擔了七大類的培訓任務同時建設有5個校內實訓基地和24個校外實訓基地，設施先進、管理規(guī)范。校企共同設計科學規(guī)范的專業(yè)群課程體系，能夠反映建筑行業(yè)領域的新技術、新工藝、新規(guī)范。開設15個特色專業(yè)(工種)，

多門專業(yè)被教育主管部門認定為省、市級重點專業(yè)，學校已通過省級特色專業(yè)和職教雙提升工程項目評估。是省級職業(yè)教育特色學校。正在建設一個河南省工程測量名師工作室。擬建設的建筑工程技術專業(yè)群包括建筑施工、工程造價、工程測量、建筑裝飾裝修四個專業(yè)。

信陽建筑工程學校拓展閱讀

學校位于市長安路與107國道交叉三角地帶，與信陽市一小(原紅星小學)一墻之隔。學校占地面積28536平方米，建筑面積15998平方米，有與辦學規(guī)模相適應的教室、宿舍、食堂、小型活動場，并建立有校外實習基地。學?，F學籍在校生3000余人，現有專任教師140名，兼職教師31名。具有高級以上職稱的12名，具有中級職稱的有52名。“雙師型”“一體化”教師比例達到35%以上。

教師結構比較合理，師資配備逐步走向知識化、專業(yè)化、年輕化。教學執(zhí)行的是建設部中專院校教學計劃，開設專業(yè)主要有工民建、建筑施工、工程造價、水電安裝、裝飾裝潢設計。學制分高中一年、中技二年、中專三年三個層次，招生報名入學分春季、秋季兩期，所有畢業(yè)生畢業(yè)前均可參加全國對口高考。學校先后與省內外多所高等院校達成聯合辦學協議，建立?？坪诮虒W點，目前有258名學員正在校學習。

新時期，信陽建筑工程學校積極響應黨中央脫貧攻堅工作，有責任有擔當，立足我市勞動力市場與行業(yè)培訓優(yōu)勢，結合自身特點，積極提高教育脫貧精準度，學校有五大培訓骨干主體專業(yè)(工種)，與全市300余家建筑施工企業(yè)建立了良好的日常合作關系，連續(xù)多年年培訓量均在5000人次以上。

學校積極承擔過“溫暖工程”、“雨露計劃”、“陽光工程”以及扶貧培訓等任務，能保證培訓工種與建筑企業(yè)用人需求一致，滿足新農村建設人員就近就業(yè)，取得了良好的口碑和社會效益。三十余載扎實奮斗，先后榮獲省職教先進單位、省建設教育先進單位、省勞動力轉移培訓先進單位、省校企合作先進單位、市中等職業(yè)學校職業(yè)指導與就業(yè)服務先進單位、市職業(yè)教育先進單位、市職業(yè)技能培訓先進集體、市“五好”基層黨組織、市級衛(wèi)生先進單位等榮譽稱號。

信陽建筑工程學校發(fā)展前景

信陽建筑工程學校堅持以“為發(fā)展經濟服務而培養(yǎng)懂技術、善經營、會管理的各級各類實用人才”為宗旨，以“重質量、上臺階、求發(fā)展”為辦學目標，堅持長短線專業(yè)結合、教學與實踐結合、育人與就業(yè)結合的辦學模式，學校以“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”為校訓，深化職業(yè)教育改革，實施能力教學，

堅持以市場需求為導向，優(yōu)化教學計劃和課程設置，突出“寬基礎、活模塊、重實踐、強技能”，全面實施素質教育，努力提高各專業(yè)技能的教學質量，積極探索人才培訓和人才就業(yè)的新方法、新途徑。在豫南建設教育戰(zhàn)線上取得了一定的成績，學校多次被省市建設教育主管部門評為“先進單位”。

編者總結

當然，學校的質量對學生的學習生涯非常重要。但更加重要的是，如果我們不學習，不想進步，把他送到最好的學校也是無用功。因為他將會不知所措。我們應該竭盡我們的全力認真學習。