每個(gè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)都是有一定區(qū)別的，學(xué)前教育作為一門(mén)國(guó)控類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)的學(xué)校并不多，那對(duì)于想要就讀這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，目前在貴陽(yáng)本地是有哪些學(xué)校是可以招收的呢?小編就帶大家一起來(lái)整理一下有學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)校。

貴陽(yáng)2020年有哪些大專(zhuān)學(xué)校有幼師學(xué)校專(zhuān)業(yè)

學(xué)前教育是一個(gè)好的專(zhuān)業(yè)，但是同時(shí)也是需要同學(xué)們自己認(rèn)真努力的專(zhuān)業(yè)，小編就給大家整理的關(guān)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)校，以及學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)的發(fā)展情況，作為一種啟蒙教育，在社會(huì)上是不可或缺的。

貴州民族大學(xué)

學(xué)校榮譽(yù)截至2016年3月，學(xué)校先后五次被國(guó)務(wù)院評(píng)為全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位，并獲全國(guó)文明單位、全國(guó)‘三五’法制宣傳教育先進(jìn)單位、全國(guó)‘四五’法制宣傳教育先進(jìn)單位、全國(guó)節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位、教育部依法治校示范學(xué)校、貴州省‘五五’法制宣傳教育先進(jìn)單位、貴州省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體、貴州省精神文明建設(shè)先進(jìn)集體、貴州省文明單位、貴州省優(yōu)美校園、貴州省綠色大學(xué)，先后十五年被中宣部、團(tuán)中央和國(guó)家教育部評(píng)為全國(guó)大學(xué)生優(yōu)秀志愿者服務(wù)隊(duì)和全國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位。

貴陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校

學(xué)術(shù)研究科研成果據(jù)2015年11月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校有教師先后承擔(dān)了全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃、“十一五”規(guī)劃，教育部、中央教科所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題的子課題和省、市級(jí)課題研究任務(wù)36項(xiàng)(其中國(guó)家級(jí)課題及其子課題12項(xiàng)，貴州省級(jí)、大學(xué)課題14項(xiàng)，市級(jí)課題10項(xiàng))，參加課題研究人員410人次，課題研究輻射全省九個(gè)市(州、地)，參加課題研究的幼兒園364所(次)，各類(lèi)幼兒園教師6094人(次)。教師在正式刊物上共發(fā)表論文190余篇，主編、參編教材141本，有168篇論文在市級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

2015年，該校程天宇老師的《基于課程開(kāi)發(fā)視角的幼兒理財(cái)教育模式建構(gòu)》和張艷老師的《高職語(yǔ)文校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究—以貴州文學(xué)為例》共二項(xiàng)課題獲貴陽(yáng)市2015年市級(jí)教育科研課題立項(xiàng)。

2016年5月，該校校宋璞老師的課題《職業(yè)教育校企合作法律保障研究》獲貴州省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究基地項(xiàng)目和自籌經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目立項(xiàng)。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

學(xué)前教育學(xué)是一門(mén)年輕的科學(xué)，近30年來(lái)由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)上對(duì)學(xué)前教育的重視，學(xué)前教育理論的研究有很大進(jìn)展。國(guó)外科研成果在下列方面有進(jìn)一步發(fā)展：如學(xué)前教育對(duì)兒童發(fā)展的作用，家長(zhǎng)在兒童教育中的重要作用，兒童語(yǔ)言和認(rèn)知的發(fā)展，瑞士心理學(xué)家J.皮亞杰認(rèn)知理論在學(xué)前教育領(lǐng)域的運(yùn)用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學(xué)銜接的實(shí)驗(yàn)研究，特殊兒童的教育等。

中國(guó)學(xué)前教育的研究工作也日益開(kāi)展，如：①擴(kuò)大了研究對(duì)象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進(jìn)一步運(yùn)用兒童發(fā)展的理論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，探討學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的過(guò)程和道德品質(zhì)形成的過(guò)程。③從學(xué)前兒童是教育的主體的觀(guān)點(diǎn)出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學(xué)方法,培養(yǎng)兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。④重視研究學(xué)前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學(xué)的銜接等等。⑤重視研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點(diǎn)等等。