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我愛我班| 專注“活力創(chuàng)新，培養(yǎng)全球視野”的班集體——高二(19)班

高二(19)班這個(gè)大家庭已在不知不覺間在一起度過了一個(gè)學(xué)年。在過去的時(shí)間里，十九班的全體同學(xué)在班主任盛老師的帶領(lǐng)下積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)中，共同營造陽光和美的班級氣氛，努力打造師生、生生間融洽和諧的關(guān)系。

一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)結(jié)的班集體離不開老師的努力與付出，盛老師始終以身作則，高度關(guān)注同學(xué)身心健康，以最貼近同學(xué)們的方式給予大家關(guān)心和愛護(hù)。他既是一位要求嚴(yán)格的老師，也是一位值得交心的朋友。

依靠于嚴(yán)謹(jǐn)有序的班級管理框架，十九班班委團(tuán)隊(duì)擁有著較強(qiáng)的工作能力與較高的工作效率。班長，副班長負(fù)責(zé)協(xié)助統(tǒng)籌安排班級事務(wù)，而分屬七個(gè)不同部門的班委們則在各自的崗位上發(fā)揮著自己的力量。

三十五名同學(xué)擰成一股繩，積極參與配合班級事務(wù)，發(fā)現(xiàn)并提出問題，響應(yīng)著班主任老師及班委的號召，齊心協(xié)力打造出一個(gè)優(yōu)秀的集體，一個(gè)屬于十九班全體的祥和溫馨的家庭。

如同在黑夜中照亮前方的燈塔，優(yōu)秀的班級文化能夠正確的指引著一個(gè)班集體向更優(yōu)秀，更團(tuán)結(jié)的方向不斷發(fā)展。

班級文化朝著“打造責(zé)任擔(dān)當(dāng)、活力創(chuàng)新的優(yōu)秀班級;培養(yǎng)家國情懷、全球視野的優(yōu)秀學(xué)生”目標(biāo)不斷地靠近。

十九班班徽是由“鹿”、“藤蔓”、“方圓”、以及“紫紅色”四種元素構(gòu)成，以鹿為主載體，象征著智慧，正義和善良，以紫紅色為主基調(diào)，象征吉祥。

班徽整體表達(dá)出對同學(xué)們能夠像鹿群一樣團(tuán)結(jié)，也像鹿一樣能夠直面生活中的困難，征服著藤蔓所代表的常春藤等名校的期望，并鼓勵(lì)在規(guī)矩方圓之中去勇敢積極的探索，體現(xiàn)自己獨(dú)有的特征，發(fā)揮著在鹿群中獨(dú)有的一份作用。

十九班的班級活動(dòng)也同樣精彩紛呈。同學(xué)們精心策劃了學(xué)生生涯規(guī)劃系列活動(dòng)，從在臺(tái)下聽取家長們的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享到親身參與到實(shí)習(xí)項(xiàng)目中，同學(xué)們在讀萬卷書行萬里路上不斷地拓寬自我視野，增長見識。

此外，十九班同學(xué)們還積極策劃生日會(huì)，為班上的每一位同學(xué)慶祝著屬于自己的“破殼日”，營造著溫馨的班級，提高同學(xué)們的幸福指數(shù)。

除日常班級活動(dòng)，十九班的同學(xué)們也同樣積極地參與到校園的活動(dòng)中，在學(xué)校開展的研學(xué)旅行，班級比賽，以及日常的活動(dòng)中，都可以看到同學(xué)們的身影。

班上同學(xué)開展的讀書分享會(huì)，集體公益活動(dòng)，螢火蟲計(jì)劃，或是參與到全?；顒?dòng)的策劃組織中，作為班上的一員，更是一個(gè)個(gè)性鮮活的個(gè)體，每次活動(dòng)都能吸引著全校同學(xué)的目光。

官網(wǎng)了解過后對學(xué)校的第一印象怎么樣呢，如果對學(xué)校還存在一些疑問可以去官網(wǎng)查看招生辦老師的電話進(jìn)行咨詢，可以讓老師對學(xué)校和學(xué)校開設(shè)的專業(yè)做一個(gè)詳細(xì)的了解，這樣既了解了學(xué)校也節(jié)約大家找學(xué)校的時(shí)間，不過確定學(xué)校以前還是要去學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察，畢竟學(xué)校關(guān)系到大家未來前途。