中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)教育水平的需求變化，使得不少國(guó)際教育學(xué)校在中國(guó)落地并快速發(fā)展。其中常熟國(guó)際學(xué)校小學(xué)部在蘇州受到越來(lái)越多學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)校的全面發(fā)展個(gè)性化教育模式更是備受家長(zhǎng)青睞。眾所周知，進(jìn)入到一所國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)，必不可少的就是滿足國(guó)際學(xué)校的入學(xué)條件，接下來(lái)，小編將為大家詳細(xì)介紹常熟國(guó)際學(xué)校小學(xué)部的入學(xué)條件。

常熟國(guó)際學(xué)校小學(xué)部入學(xué)條件

招生對(duì)象：小學(xué)生

 

常熟國(guó)際學(xué)校小學(xué)部報(bào)名方式

學(xué)校面向社會(huì)自主招生，凡符合年齡條件的學(xué)生均可報(bào)名，戶籍所在地不限。

網(wǎng)上登記鏈接：在線報(bào)名系統(tǒng)

現(xiàn)場(chǎng)登記：常熟國(guó)際學(xué)校綜合樓招生部(常熟高新區(qū)湖山路)

常熟國(guó)際學(xué)校小學(xué)部教學(xué)理念

教育是用生命去感染生命的事業(yè)。學(xué)校始終踐行“校以師而立，師以校而名”的貴師重傅理念，將教師的“生態(tài)文化”管理與教師文化自覺(jué)的喚醒作為學(xué)校文化力的重中之重來(lái)加以思索、規(guī)劃與實(shí)踐;

匯聚了一大批經(jīng)驗(yàn)豐富、高度敬業(yè)的骨干教師，其中有特級(jí)教師、省市優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、蘇州市雙十佳和蘇州市學(xué)科帶頭人等。走在“博慧”教育之路上的我們，始終堅(jiān)信——有基因的品牌，才是有靈魂的血肉。

面對(duì)課堂，學(xué)校不斷地追求教學(xué)技藝的完善：“滴水講壇”，“思維課堂”，“空中教研”，說(shuō)課評(píng)課，名家切磋，博慧的團(tuán)隊(duì)磨練著技藝，積蓄著力量，迸發(fā)出澎湃的教育生命力;面對(duì)每一個(gè)生命，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)、慎重的態(tài)度，不斷向品質(zhì)而行;

搭建發(fā)展平臺(tái)：豐富多彩的校園四大節(jié)活動(dòng)、全國(guó)中學(xué)生多語(yǔ)種技能大賽、環(huán)球行青少年雙語(yǔ)論壇、亞太青年領(lǐng)袖峰會(huì)、長(zhǎng)三角“博慧課堂”教學(xué)研討會(huì)、系列寒暑假游學(xué)項(xiàng)目等等。

學(xué)校深挖底蘊(yùn)，不斷拓展教育的版圖：赴新西蘭、美國(guó)、英國(guó)、以色列深度教育考察，建構(gòu)博慧教育生態(tài)圈的理論，啟動(dòng)IB課程項(xiàng)目，建設(shè)倫耕童趣藝園，八進(jìn)北川獻(xiàn)愛(ài)心……

現(xiàn)在蘇州有很多的國(guó)際學(xué)校，但是不同的國(guó)際學(xué)校的入學(xué)條件也有所不同。不少家庭選擇就讀國(guó)際高中就是為了在出國(guó)留學(xué)之前提前適應(yīng)國(guó)外的教學(xué)模式和語(yǔ)言環(huán)境。以上就是小編了解整理的關(guān)于常熟國(guó)際學(xué)校小學(xué)部的入學(xué)條件，請(qǐng)有意向的家長(zhǎng)和孩子仔細(xì)閱讀、參考，看看自己是否滿足學(xué)校的入學(xué)條件。