學(xué)費(fèi)在大家就讀學(xué)校的時(shí)候就是必須了解清楚的一件事情，每個(gè)學(xué)校的收費(fèi)情況也是不一樣的，不同的課程不同的收費(fèi)，最近很多同學(xué)在關(guān)心珠海國(guó)際學(xué)校小學(xué)部的收費(fèi)情況，下面小編給大家整理了一下珠海國(guó)際學(xué)校小學(xué)部的收費(fèi)情況，跟著小編一起來(lái)看吧。

珠海國(guó)際學(xué)校小學(xué)部學(xué)費(fèi)

145000元。

珠海國(guó)際學(xué)校小學(xué)部課程設(shè)置

1至6年級(jí)的學(xué)生屬于我們的小學(xué)社區(qū)，也是小學(xué)項(xiàng)目(PYP)的一部分。小學(xué)項(xiàng)目的核心是結(jié)構(gòu)化探究，它是學(xué)習(xí)的工具。探究式學(xué)習(xí)賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，并發(fā)展他們的研究和批判性思維能力。它使他們能夠追求自己的興趣，并與所學(xué)的家庭，社區(qū)和世界建立有意義的聯(lián)系。

每個(gè)查詢(xún)單元都探索一個(gè)不同的具有全球意義的主題，如模型外部所示。老師和學(xué)生使用基于概念的關(guān)鍵問(wèn)題來(lái)構(gòu)造探究單元。這允許整合六個(gè)不同的學(xué)科(學(xué)科領(lǐng)域)。結(jié)果，他們?cè)诎l(fā)展對(duì)這些重要概念的理解的同時(shí)，獲得并運(yùn)用了跨學(xué)科技能。明確態(tài)度的發(fā)展和對(duì)社會(huì)責(zé)任行為的期望是探究模型的核心。

為了幫助學(xué)生處理自己的問(wèn)題，我們還著重介紹了讀寫(xiě)能力和數(shù)學(xué)技能的差異性教學(xué)。受益于低師生比例，我們?yōu)閆IS感到自豪，因?yàn)樗私鈧€(gè)別學(xué)生的需求并量身定制我們的計(jì)劃以最好地支持學(xué)生的需求。每年，老師都會(huì)評(píng)估學(xué)生先前的知識(shí)和技能，并支持他們將學(xué)習(xí)提高到一個(gè)新的水平。

小學(xué)項(xiàng)目的總體目標(biāo)是使學(xué)生成為國(guó)際化的學(xué)生。學(xué)生要做和學(xué)習(xí)的所有事情的基礎(chǔ)是十個(gè)屬性，稱(chēng)為“學(xué)習(xí)者資料”。

珠海國(guó)際學(xué)校小學(xué)部辦學(xué)特色

ZIS的核心教綱是國(guó)際文憑課程(IB)，IB是提供給全世界學(xué)校的一種需要認(rèn)證的國(guó)際教育課程。目前全球在138個(gè)國(guó)家共有2700多所IB學(xué)校。 ZIS的小學(xué)項(xiàng)目課程(PYP)適用于幼兒班至6年級(jí)， ZIS提供的教育課程有許多獨(dú)特的方面，其中一項(xiàng)最突出的特點(diǎn)就是每一個(gè)幼兒和小學(xué)班級(jí)都有一位資深的英語(yǔ)老師和一位資深的中國(guó)老師配班合作。班級(jí)里的授課語(yǔ)言是英語(yǔ)，同時(shí)也十分注重中文能力的發(fā)展。

在遇到家庭困難的時(shí)候同學(xué)們可以向?qū)W校相關(guān)部門(mén)進(jìn)行一個(gè)貧困申請(qǐng)，現(xiàn)在國(guó)家對(duì)于教育也是有很大的資助，學(xué)校也有相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金，這就是要靠同學(xué)們自己去爭(zhēng)取的，所以同學(xué)們還是要努力學(xué)習(xí)，以自己優(yōu)異的成績(jī)?nèi)ト〉媚且环莳?jiǎng)學(xué)金的榮譽(yù)。