越來(lái)越多的家長(zhǎng)愿意將孩子送到國(guó)際學(xué)校就讀，如今國(guó)際學(xué)校之所以被很多家長(zhǎng)認(rèn)可，歸根結(jié)底，還是因?yàn)樗捎脟?guó)際化的教育模式，挖掘?qū)W生的無(wú)限潛能，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，因此國(guó)際學(xué)校在課程設(shè)置上也與國(guó)內(nèi)普通學(xué)校有所不同。有意向復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部的家庭不少，那么該校的課程體系內(nèi)容又是怎樣的呢?

復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部課程體系

升學(xué)指導(dǎo)課程是WLSA復(fù)旦國(guó)際高中班的另一門(mén)特色課，有專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)老師傳授。該校的升學(xué)指導(dǎo)部門(mén)現(xiàn)有6名從事留學(xué)指導(dǎo)的專職教師負(fù)責(zé)全校學(xué)生的升學(xué)指導(dǎo)和計(jì)劃。

這些專職指導(dǎo)老師從高一起就開(kāi)始全程跟班指導(dǎo)，每學(xué)期定期與學(xué)生約談，以隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、求學(xué)愿望、專業(yè)理想，并結(jié)合每個(gè)學(xué)生的各自性格、興趣、自身能力等制定合理的升學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)沖刺達(dá)成更高目標(biāo)。

上海復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部所獲榮譽(yù)

近年來(lái)，學(xué)校教師主編或參編教參、專著數(shù)百冊(cè)，市級(jí)科研課題十多項(xiàng)。學(xué)校一貫重視研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)造才能初露鋒芒，在各類競(jìng)賽，如立意新穎的作文競(jìng)賽、強(qiáng)手如林的國(guó)際奧林匹克競(jìng)賽、選拔青年科技精英的“雷達(dá)杯”百科知識(shí)競(jìng)賽、英特爾美國(guó)國(guó)際科學(xué)和工程大獎(jiǎng)賽、全國(guó)長(zhǎng)江小學(xué)者及明日小小科學(xué)家等評(píng)比中，復(fù)旦附中學(xué)生表現(xiàn)突出，成果累累，為學(xué)校、為上海、為國(guó)家贏得了榮譽(yù)，也顯示了他們勇于探索、努力創(chuàng)新的勇氣和才能。

上海復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部拓展知識(shí)

學(xué)校按照《復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)2011-2020年發(fā)展規(guī)劃》，在學(xué)生培養(yǎng)途徑、組織框架結(jié)構(gòu)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育行政管理等方面積極推進(jìn)改革。制定并實(shí)施《復(fù)旦附中學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《復(fù)旦附中教師獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《合同制員工聘用辦法》，實(shí)施校歷指導(dǎo)下的教育教學(xué)組織方式。

截至2016年底，復(fù)旦附中有5名教師被評(píng)為“楊浦區(qū)第八批拔尖人才”，18名教師成為楊浦區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師，4名特級(jí)教師成為上海市第三期名師基地主持人。10余名青年教師在各級(jí)各類教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，教師公開(kāi)發(fā)表論文41篇，獲得各類科研獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)。學(xué)生在國(guó)內(nèi)外各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)達(dá)279項(xiàng)。

以上就是小編為大家收集整理到的關(guān)于復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部課程體系的相關(guān)信息。家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆舆x擇國(guó)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，我們選擇國(guó)際學(xué)校其實(shí)就是在選擇適合孩子的課程體系，而課程體系也是國(guó)際學(xué)校的主要命脈，當(dāng)有意向的國(guó)際學(xué)校之后一定要提前對(duì)學(xué)校的課程體系進(jìn)行了解之后再?zèng)Q定是否報(bào)名就讀。