現(xiàn)在不少家長(zhǎng)都考慮將孩子送入國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)，國(guó)際學(xué)校可以讓孩子更好地規(guī)劃人生，擁有更多的選擇機(jī)會(huì)，可是不少家長(zhǎng)并不清楚在不同的階段究竟應(yīng)該怎么選擇國(guó)際學(xué)校就讀，國(guó)際學(xué)校各種各樣的課程體系也是家長(zhǎng)們?cè)趽裥r(shí)，較為頭痛的問(wèn)題。接下來(lái)，小編就為家長(zhǎng)和孩子們?cè)敿?xì)介紹珠海北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部的課程體系。

珠海北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部課程體系

珠海北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部開(kāi)設(shè)了國(guó)際班，國(guó)際班結(jié)合“PYP課程體系”開(kāi)展教學(xué)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科的教學(xué)任務(wù)與普通班一致，保證學(xué)生掌握傳統(tǒng)文化知識(shí)精粹。英語(yǔ)學(xué)科增加國(guó)際課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀及動(dòng)手操作能力等，教學(xué)區(qū)和生活區(qū)都由外教全程跟蹤，營(yíng)造全英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。

學(xué)部各班實(shí)行小班化教學(xué)，三位(班主任、副班主任、生活老師)一體管理，三大課程體系(文化課程、興趣課程、生活技能課程)培養(yǎng)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中注重因材施教分層輔導(dǎo)，尊重個(gè)性差異，鼓勵(lì)多元成功，推廣賞識(shí)教育，保障教育質(zhì)量。

珠海北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部辦學(xué)理念

國(guó)際部以“明德尚行，學(xué)貫中西”為方向，引進(jìn)美國(guó)先進(jìn)教學(xué)體系、教學(xué)理念及血液標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)具有深厚民族文化底蘊(yùn)和開(kāi)闊國(guó)際視野品質(zhì)的學(xué)生，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，為學(xué)生打造一個(gè)與世界不同文明間對(duì)話、交流與融合的平臺(tái)，也為學(xué)生成為通曉國(guó)際規(guī)則、參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才打下基礎(chǔ)。

珠海北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部師資簡(jiǎn)介

學(xué)校弘揚(yáng)北大人文精神，吸引、培養(yǎng)和錘煉了一支業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、蓬勃向上的優(yōu)秀的教師隊(duì)伍和一批國(guó)家級(jí)骨干、省市與地區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人和全國(guó)優(yōu)秀教師。 學(xué)校教師本科以上學(xué)歷占100%，碩士學(xué)位占25%，特、高級(jí)職稱(chēng)占60%左右，是提供高品質(zhì)教育服務(wù)及推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng)新的核心力量。

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