更新日期:2022-11-30 10:53
鄭州西亞斯學(xué)院是幾本?鄭州西亞斯學(xué)院是經(jīng)中華人民共和國教育部批準(zhǔn)成立的民辦全日制普通本科獨立學(xué)院。對于它是一本還是二本我們還需要去官網(wǎng)進行了解。不同層次的本科學(xué)校,在錄取分?jǐn)?shù)線上也是有區(qū)別的,這樣學(xué)生就需要了解清楚學(xué)校究竟是幾本才能更好的填報志愿。那么,接下來就給大家介紹下鄭州西亞斯學(xué)院的本科屬性。
通過近年鄭州西亞斯學(xué)院在各地錄取批次得知:鄭州西亞斯學(xué)院在各地都是本科第二批次錄取,所以鄭州西亞斯學(xué)院是二本大學(xué)。
具體,請參照該校在你所在省份的招生批次,如下:
鄭州西亞斯學(xué)院各省市錄取批次
招生省份文理科招生類型年份錄取批次分?jǐn)?shù)線錄取位次省控線安徽 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 458 | 135287 | 435 |
四川 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 456 | 151241 | 426 |
河南 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 439 | 250298 | 405 |
河南 | 理科 | 數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院 | 2022 | 本科二批 | 433 | 262086 | 405 |
河南 | 理科 | 中外合作辦學(xué) | 2022 | 本科二批 | 411 | 303736 | 405 |
寧夏 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 373 | 21247 | 350 |
廣西 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 381 | 112748 | 343 |
山西 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批C段 | 399 | 0 | 373 |
安徽 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 501 | 36989 | 480 |
四川 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 494 | 50268 | 466 |
河南 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 470 | 72970 | 445 |
河南 | 文科 | 中外合作辦學(xué) | 2022 | 本科二批 | 448 | 97409 | 445 |
寧夏 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 455 | 6507 | 425 |
廣西 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 449 | 40192 | 421 |
山西 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批C段 | 444 | 0 | 409 |
鄭州西亞斯學(xué)院辦學(xué)層次:
是否是985 | 否 | 是否是211 | 否 |
是否是雙一流 | 否 | 主管單位 | 河南省教育廳 |
創(chuàng)建時間 | 1998年 | 博士點數(shù)量 | 一級:0,二級:0 |
碩士點數(shù)量 | 一級:0,二級:0 | 學(xué)校類型 | 綜合類 |
所在城市 | 鄭州市 | 辦學(xué)層次 | 普通本科 |
學(xué)校堅持走國際化合作辦學(xué)道路,先后與美、英、加、澳、日、韓等50多個國家和地區(qū)的200多所高校開展友好交流合作。學(xué)校的國際教育學(xué)院,現(xiàn)已招收來自美、日、韓、俄羅斯等30多個國家的留學(xué)生。在學(xué)生的國際化交流,師資隊伍的國際化合作上突顯出學(xué)校中西合璧的辦學(xué)特色。
學(xué)校黨、政、工、團組織架構(gòu)健全,在思想政治、道德風(fēng)尚、法律觀念、組織紀(jì)律教育上得以加強??茖W(xué)化、人性化的管理理念,以人為本、以學(xué)生為主體、緊密聯(lián)系社會實際、理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式,使我校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高,畢業(yè)生就業(yè)率多年名列河南省高校前列。畢業(yè)生以英語口語好、思想觀念新、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)牢、實踐能力和溝通能力強等優(yōu)勢深受用人單位的好評。
學(xué)校創(chuàng)新性地實施住宿書院制育人模式作為全面落實立德樹人根本任務(wù)的積極實踐,是以學(xué)生全面發(fā)展的成才需求為出發(fā)點的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。通過對學(xué)生生活社區(qū)的文化建設(shè)和育人服務(wù),住宿書院承擔(dān)了學(xué)生的思想品德教育、行為養(yǎng)成教育、心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)等日常管理工作,同時全力打造學(xué)生的第二課堂活動,實現(xiàn)學(xué)生文理滲透、專業(yè)互補、個性拓展,構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系,精心培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。