馬鞍山學(xué)院實(shí)力如何?到底怎么樣好不好?可以通過(guò)學(xué)校的詳細(xì)介紹，辦學(xué)層次來(lái)了解，下面一起看看：

馬鞍山學(xué)院介紹 

馬鞍山學(xué)院是經(jīng)國(guó)家教育部、安徽省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立，由安徽省教育廳主管、上市公司深圳市賽為智能股份有限公司舉辦的民辦應(yīng)用型本科高校。學(xué)校位于安徽省馬鞍山市，校園規(guī)劃占地面積1016畝，學(xué)校已建成建筑面積26萬(wàn)平方米,圖書館藏紙質(zhì)圖書73.78萬(wàn)冊(cè)。學(xué)校設(shè)置人工智能創(chuàng)新學(xué)院、大阪醫(yī)工學(xué)院、騰訊云大數(shù)據(jù)學(xué)院、智造工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院和基礎(chǔ)部等10個(gè)院（部）。共有31個(gè)本科招生專業(yè)，學(xué)科涵蓋工、經(jīng)、管、文、藝等門類。面向安徽及江蘇、浙江、福建、江西、河南、山東、廣東、陜西等省招生，現(xiàn)有在校學(xué)生9100多人。學(xué)校共有教職工523人，碩士學(xué)位以上教師占比超過(guò)78%，副高及以上職稱約38.2%。

學(xué)校不斷改革創(chuàng)新，著力提升“以育人為目標(biāo)、以學(xué)生為主體、以教師為根本，以教學(xué)為中心”的辦學(xué)理念，逐步形成了“德才兼蓄，知行合一”的校訓(xùn)精神和“團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)，教學(xué)管理嚴(yán)謹(jǐn)有序，校園文化充滿活力。學(xué)校致力于將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新意識(shí)、國(guó)際化視野和工匠精神，服務(wù)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型人才。牢固樹立教學(xué)質(zhì)量為生命線的意識(shí)，逐步形成了“夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐、注重創(chuàng)新、提高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式。

馬鞍山學(xué)院辦學(xué)層次：

學(xué)校注重加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)，堅(jiān)持以賽促學(xué)，積極組織學(xué)生開展科技競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力不斷提高，并取得一大批科技競(jìng)賽成果。學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等比賽中獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)1341項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)165項(xiàng)。以我校學(xué)生為主的團(tuán)隊(duì)曾獲得全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽金獎(jiǎng)。2018-2020學(xué)年我校學(xué)子在全國(guó)具有較大影響的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中，取得了優(yōu)異的成績(jī)，獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)361項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)114項(xiàng)，獲獎(jiǎng)學(xué)生787人次。

學(xué)校把職業(yè)生涯發(fā)展教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)融于一體。2012年起開設(shè)《創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐》必修課，開展模擬實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)辦企業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)等選修課程。2017年學(xué)校獲批省級(jí)創(chuàng)業(yè)學(xué)院、市級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。

二、辦學(xué)沿革

學(xué)校前身是安徽工業(yè)大學(xué)工商學(xué)院，成立于2003年6月，是由安徽工業(yè)大學(xué)申辦，經(jīng)教育部和安徽省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的獨(dú)立學(xué)院。

2014年12月，由安徽工業(yè)大學(xué)與深圳市賽為智能股份有限公司合作舉辦安徽工業(yè)大學(xué)工商學(xué)院。

2019年6月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，安徽工業(yè)大學(xué)工商學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為馬鞍山學(xué)院。

三、辦學(xué)特色

學(xué)校將產(chǎn)教融合和國(guó)際合作辦學(xué)作為實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展兩大抓手。

產(chǎn)教融合學(xué)校一是將專業(yè)結(jié)構(gòu)布局與舉辦方產(chǎn)業(yè)布局結(jié)合，設(shè)置新工科專業(yè)，如軌道交通信號(hào)與控制、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、無(wú)人駕駛航空器系統(tǒng)工程、機(jī)器人等；二是根據(jù)“新工科”多學(xué)科交叉融合的特點(diǎn)設(shè)置院系專業(yè)，制訂與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，以期逐步建成以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)生態(tài)體系。三是通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)性的創(chuàng)新學(xué)院推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的改革。在人工智能創(chuàng)新學(xué)院實(shí)施小班項(xiàng)目化教學(xué)，產(chǎn)教融合，學(xué)研結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，在做中學(xué)。配備雙師雙能型教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校專業(yè)教師和集團(tuán)研發(fā)人員雙向互動(dòng)和融合。學(xué)校不斷探索實(shí)踐由“傳統(tǒng)工科”教育向“新工科”交叉復(fù)合專業(yè)教育轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力的新工科人才。

學(xué)校與賽為智能共建實(shí)驗(yàn)室，目前已初步建成軌道交通實(shí)驗(yàn)室、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、無(wú)人機(jī)實(shí)驗(yàn)室、大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室和智慧城市研究所“四室一所”，形成以科研為核心動(dòng)力、產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)的平臺(tái)。其中軌道交通實(shí)驗(yàn)室于2019年獲批省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

國(guó)際合作辦學(xué)學(xué)校與日本、英國(guó)、意大利、泰國(guó)、西班牙等知名大學(xué)均有著廣泛而深入的合作。賽為智能在日本大阪大學(xué)建立了“賽為智能-大阪大學(xué)健康戰(zhàn)略研究院”，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校聘任大阪大學(xué)副理事長(zhǎng)擔(dān)任榮譽(yù)院長(zhǎng)，開展“3+1”留學(xué)項(xiàng)目；2019年大阪大學(xué)支持我校創(chuàng)建大阪醫(yī)工學(xué)院，圍繞大健康方向，共同培養(yǎng)服務(wù)機(jī)器人、健康管理等交叉學(xué)科人才。2018年學(xué)校與意大利摩德納大學(xué)合作建立“中意國(guó)際教師合作示范基地”；2019年學(xué)校與英國(guó)“卡迪夫城市大學(xué)”簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，并開展“3+1”本碩連讀項(xiàng)目；與泰國(guó)“格樂(lè)大學(xué)”、簽訂友好合作備忘錄，并開展畢業(yè)生保研推薦項(xiàng)目。2020年學(xué)校新設(shè)西班牙語(yǔ)專業(yè)，與西班牙馬德里康普斯頓大學(xué)達(dá)成合作意向，并簽署兩校合作意向書。

學(xué)校全體師生員工正意氣風(fēng)發(fā)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，堅(jiān)持立德樹人，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)應(yīng)用型人才而努力奮進(jìn)。