浙江師范大學中外合作辦學專業(yè)有哪些?小編整理了相關的專業(yè)表格，由于學校的專業(yè)設置可能會變動，正式填報時需要以學校最新公布的數(shù)據(jù)為準，以下僅供大家參考。

一、浙江師范大學中外合作辦學專業(yè)名單

1、音樂學（中外合作辦學）

（1）基本情況

為滿足社會對高素質、復合型、國際化音樂教育人才的需求，經(jīng)教育部批準，自2020年開始，浙江師范大學與美國恩波利亞州立大學聯(lián)合開展音樂學專業(yè)本科教育合作辦學項目，納入國家普通高等教育招生計劃（其中浙江省在藝術類第一批招生），頒發(fā)浙江師范大學畢業(yè)證書和學士學位證書，第四年赴美學習并達到美方畢業(yè)要求可獲美國恩波利亞州立大學學士學位證書。

（2）培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要培養(yǎng)寬基礎、精專業(yè)、重交叉、巧融合，具有較強就業(yè)競爭力與可持續(xù)發(fā)展能力，適應未來社會需求、具備國際化視野的復合型創(chuàng)新型音樂教育人才。具體來說，通過整合中外優(yōu)質教育資源，經(jīng)過科學系統(tǒng)的教育，使學生具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，掌握國際化視野下的現(xiàn)代音樂教育理論、教學方法手段；具備扎實的專業(yè)知識和專業(yè)技能、一定的教學管理與研究能力。

（3）培養(yǎng)特色

一是培養(yǎng)方向順應高等教育國際化潮流。以經(jīng)濟社會發(fā)展急需為導向，引進與創(chuàng)新相結合，充分發(fā)揮雙方的師資與課程優(yōu)勢，共同組建學科交叉型授課團隊，優(yōu)化復合型人才培養(yǎng)方案，構建并開設新生研討課程、雙語教學課程、創(chuàng)新實踐課程、自主學習課程和綜合呈現(xiàn)課程體系，實現(xiàn)層次分明、內容全面、重點突出的特色化教學模式，共同為中國乃至世界培養(yǎng)具有扎實專業(yè)知識基礎、出色創(chuàng)新能力與合作精神、多語言優(yōu)勢及國際視野的音樂領域高級復合型人才。

二是培養(yǎng)過程引領國內師范培養(yǎng)特色。為確保人才培養(yǎng)質量，實行“雙導師”制模式培養(yǎng)，構建“低年級團隊導師、高年級一對一創(chuàng)新導師”的全方位培養(yǎng)體系，引導和協(xié)助本科生明確自身的專業(yè)興趣方向和優(yōu)勢特點，通過各種不同類型、不同專業(yè)方向的活動和載體，為學生提供多元化的音樂藝術創(chuàng)新渠道。

2、軟件工程（中外合作辦學）

（1）專業(yè)導語

軟件工程（中外合作辦學）專業(yè)引進英國伍斯特大學的優(yōu)質教學資源，依托我校浙江省一流A類軟件工程學科和浙江省重中之重計算機學科的平臺優(yōu)勢，借鑒和吸收英國優(yōu)質教學理念，共享英方教學資源，中英雙方教師共同承擔教學，體驗英式教育，培養(yǎng)厚基礎、寬口徑、國際化、復合型的軟件技術和管理人才。

（2）培養(yǎng)目標

本專業(yè)面向軟件及相關行業(yè)的社會需求，培養(yǎng)知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展，具有良好的自然科學與人文社會科學素養(yǎng)，掌握軟件工程理論基礎和技能，具有工程分析、設計和實現(xiàn)等實踐能力，并具有英語溝通能力、國際化視野和創(chuàng)新精神的復合型軟件工程技術或管理人才。學生畢業(yè)后主要在IT公司、事業(yè)單位等領域從事科學研究、軟件開發(fā)、項目管理、軟件維護等方面的工作。

二、浙江師范大學簡介

浙江師范大學（Zhejiang Normal University），位于浙江省金華市，是一所以教師教育為特色的綜合性省屬重點大學，是浙江省首批重點建設高校，入選國家“111計劃”、“卓越教師培養(yǎng)計劃”、“新工科研究與實踐項目”、教育部“教育援外基地、商務部“中國基礎教育援外研修基地”、中國—東盟教育培訓中心、中國政府獎學金來華留學生接收院校、浙江省十佳對外合作單位、“浙江省國際化特色高校”建設單位，建有浙江省唯一的教育學一級學科重點研究基地。

學校前身為杭州師范?？茖W校，創(chuàng)建于1956年，1958年升格為杭州師范學院。1962年，杭州師范學院與浙江教育學院、浙江體育學院合并，更名為浙江師范學院。1965年，浙江師范學院從杭州搬遷至金華。1980年被列為省屬重點高校。1985年更名為浙江師范大學。2000年、2001年、2004年浙江財政學校、浙江幼兒師范學校和金華鐵路司機學校相繼并入。對口支援衢州學院，與金華市共建金華理工學院。