一、2023年邯鄲職業(yè)技術學院各專業(yè)錄取分數(shù)線（在本?。?/h2>

2023年邯鄲職業(yè)技術學院在河北各專業(yè)最低錄取分數(shù)線詳細如下：

省份	批次	科類	最低專業(yè)（組）	招生類型	最低分	最低位次
河北	?？婆?/td>	物理類		普通類	382	255731
河北	?？婆?/td>	歷史類		普通類	336	150824

二、邯鄲職業(yè)技術學院2023年錄取分數(shù)線（在各?。?/h2>

以下是邯鄲職業(yè)技術學院在全國各省普通類常規(guī)批次錄取分數(shù)線信息，供考生參考

傳統(tǒng)高考地區(qū)

省份	批次	科類	招生類型	最低分	最低位次
四川	?？婆?/td>	文科	普通類	335	174080
四川	?？婆?/td>	理科	普通類	282	280801
江西	?？婆?/td>	理科	普通類	317	168071
江西	?？婆?/td>	文科	普通類	310	116607
安徽	專科批	理科	普通類	317	264694
安徽	?？婆?/td>	文科	普通類	261	138687
山西	專科批	文科	普通類	298	--
山西	?？婆?/td>	理科	普通類	276	--
甘肅	高職（?？疲┡鶵段	文科	普通類	282	67249
甘肅	高職（?？疲┡鶵段	理科	普通類	160	118095

新高考地區(qū)3+3模式省份

省份	批次	最低專業(yè)（組）	招生類型	最低分	最低位次
山東	普通類二段		普通類	428	341880
天津	?？婆?/td>	（Z01）	普通類	234	11485

新高考地區(qū)3+1+2模式省份

省份	批次	科類	最低專業(yè)（組）	招生類型	最低分	最低位次
河北	專科批	物理類		普通類	382	255731
河北	?？婆?/td>	歷史類		普通類	336	150824
重慶	?？婆?/td>	物理類		普通類	355	105938
重慶	專科批	歷史類		普通類	319	60038
湖北	?？婆?/td>	物理類	（02）	普通類	324	187032
湖北	專科批	歷史類	（01）	普通類	298	111508

三、邯鄲職業(yè)技術學院是什么檔次

四、邯鄲職業(yè)技術學院的師資力量

現(xiàn)有教師620名，其中教授、副教授等高級職稱194人；專業(yè)課教師中新獲批雙師素質的教師182人；中青年教師中具有碩士和研究生以上學歷或學位者占72％，現(xiàn)有省三三三人才12名。 我院以深化產(chǎn)教融合為重點，以科教融匯為新方向，致力提升職業(yè)學校關鍵能力，打造成為冀南地區(qū)高職高地。學院現(xiàn)有國家級教學團隊1個，省級教學團隊2個，國家精品資源共享課1門，國家級精品課2門，省級精品課10門，中央財政支持建設的實訓基地2個，國家骨干高職院校重點專業(yè)5個，省級重點專業(yè)5個，獲批河北省創(chuàng)新發(fā)展行動計劃立項7項。 歷史沿革 邯鄲職業(yè)技術學院始建于1983年6月，當時名為“邯鄲職業(yè)大學”，是經(jīng)河北省人民政府批準、國家教育部備案的全日制綜合性普通?？圃盒！?1984年11月更名為“邯鄲大學”，時任**的胡耀邦同志為本校題寫校名。 1985年9月,遷至邯鄲市渚河路東頭,即今渚河路141號。該址為1985年確定的學校校址。 1987年，參加了聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)教育革新為發(fā)展服務計劃聯(lián)系中心(簡稱APEID聯(lián)系中心)，成為全國15個APEID聯(lián)系中心成員中唯一的一所職業(yè)大學。 1991年9月，邯鄲市廣播電視大學與邯鄲大學合并，主要辦學地址在渚河路141號。 1993年7月，邯鄲市廣播電視大學與邯鄲大學分開并遷往他處;邯鄲大學與原邯鄲市委黨校合并組成新的邯鄲大學。 1997年，根據(jù)國家關于大力發(fā)展高等職業(yè)教育的指示精神，經(jīng)原國家教委批準，按照河北省教育委員會統(tǒng)一要求，更名為“邯鄲職業(yè)技術學院”。 系部設置 學院現(xiàn)設有11個系，分別是建筑工程系、機電工程系、計算機系、軟件與大數(shù)據(jù)系、管理系、經(jīng)濟系、文法系、藝術系、旅游與商貿(mào)系、食品與生物工程系、運動與健康系。 學院主動適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、產(chǎn)品優(yōu)化升級和人才需求變化，不斷調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)布局結構，研究制定了《重點專業(yè)建設管理辦法》，緊緊圍繞我市主導產(chǎn)業(yè)，新調(diào)整了三個系、九個專業(yè)。目前招生專業(yè)34個，其中國家骨干院校重點建設專業(yè)4個（建筑工程技術、機電一體化、裝潢藝術設計、物流管理），中央財政支持的“高職學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”建設專業(yè)2個（金融保險、計算機網(wǎng)絡），省級示范專業(yè)7個。 課程建設 在課程建設方面，現(xiàn)有國家精品課2門（《地基與基礎》《字體設計》），《地基與基礎》已升級為國家精品資源共享課程；省級精品課11門。研究制定了《優(yōu)質專業(yè)課程建設管理辦法》，已有15門優(yōu)質課通過驗收。研究出臺了《教師工作室培養(yǎng)模式管理辦法》，首批遴選了9個教學團隊。積極開展思政課改革，出臺了《思政課改革實施方案》，編輯了《課前5分鐘》思政課教案。