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2023成都文理學院高考錄取分數線是多少(2024參考)

更新日期:2024-02-01 14:23

2023成都文理學院高考錄取分數線是多少(2024參考)

一、2023年成都文理學院各專業(yè)錄取分數線(在本?。?/h2>

2023年成都文理學院在四川各專業(yè)最低錄取分數線詳細如下:

省份 批次 科類 招生類型 最低分 最低位次
四川 本科二批 文科 普通類 494 44207
四川 本科二批 理科 普通類 466 148973
四川 ??婆?/td> 文科 普通類 397 127013
四川 專科批 理科 普通類 373 243626

二、成都文理學院2023年錄取分數線(在各?。?/h2>

以下是成都文理學院在全國各省普通類常規(guī)批次錄取分數線信息,供考生參考

傳統(tǒng)高考地區(qū)

省份 批次 科類 招生類型 最低分 最低位次
江西 本科二批 文科 普通類 512 24750
江西 ??婆?/td> 文科 普通類 365 50991
四川 本科二批 文科 普通類 494 44207
四川 本科二批 理科 普通類 466 148973
四川 ??婆?/td> 文科 普通類 397 127013
四川 專科批 理科 普通類 373 243626
云南 ??婆?/td> 文科 普通類 438 63287
云南 ??婆?/td> 理科 普通類 388 114642
新疆 本科二批 文科 普通類 390 --
新疆 本科二批 理科 普通類 337 --
新疆 ??婆?/td> 文科 普通類 319 --
新疆 ??婆?/td> 理科 普通類 266 --
甘肅 高職(專科)批R段 文科 普通類 335 52784
甘肅 高職(??疲┡鶵段 理科 普通類 293 102697

新高考地區(qū)3+3模式省份

省份 批次 最低專業(yè)(組) 招生類型 最低分 最低位次
海南 本科批 (01) 普通類 539 24814
海南 專科批 (02) 普通類 456 46148
浙江 平行錄取一段   普通類 532 126999
山東 普通類一段   普通類 470 239893
山東 普通類二段   普通類 205 656145

新高考地區(qū)3+1+2模式省份

省份 批次 科類 最低專業(yè)(組) 招生類型 最低分 最低位次
河北 本科批 歷史類   普通類 471 43901
河北 ??婆?/td> 歷史類   普通類 294 184993
河北 ??婆?/td> 物理類   普通類 270 323493

三、成都文理學院是什么檔次

成都文理學院 成都文理學院院?;緦傩?/td>
創(chuàng)建時間 1999年
院校性質 民辦
院校類型 師范
率屬于 省教育廳
是否是211
是否是985
是否是雙一流
本科/專科 本科
省/市 四川 成都市
碩士點  
博士點  
院校地址 http://www.cdcas.edu.cn/
招生電話 086-028-61560112,61560113,61560115,61560116
招生網 http://zs.cdcas.com/

四、成都文理學院的師資力量

學校現有專任教師1600余人,教師中擁有享受國務院政府特殊津貼專家、全國優(yōu)秀社科普及專家、教育部全國藝術教育委員會委員、國家教材委專家委員會委員、教育部全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導委員會委員、省級教學名師等20余人;有省級教學團隊2個。近3年,學校教師獲省級及以上教學比賽獎項40余項。 學校本科招生專業(yè)控制在30個左右,涵蓋文、教、藝、經、管、法、理、工等8個學科門類。近年來,學校承擔了省級及以上教學、科研項目200余項,在國內外重要期刊上發(fā)表各類學術論文1000余篇,獲專利和各級各類教學、科研成果獎200余項。 學校堅持內涵式發(fā)展,扎根巴蜀大地辦教育,不斷探索應用型本科教育和應用型人才培養(yǎng)的規(guī)律,不斷更新教育教學觀念,深化教育教學改革,提高教育質量,培育并逐步形成三個辦學特色。學校探索實施“135”黨建工作法:突出一個主題(全面從嚴治黨),實施三大工程(領航工程、鑄魂工程、強基工程),固牢五個連接(學校黨委和決策機構、行政管理機構的連接、黨的建設與人才隊伍建設的連接、黨的建設與教學科研工作的連接、黨的建設與思想政治工作的連接、黨的建設與國際化發(fā)展的連接),實現黨建工作全覆蓋,推動黨的建設與事業(yè)發(fā)展深度融合。學校堅持辦應用型大學,培養(yǎng)應用型人才;學科專業(yè)布局地方產業(yè)化,應用型人才培養(yǎng)途徑多樣化,實踐能力培養(yǎng)全程化。學校以“締造常青學府,化育幸福人生”為辦學愿景,全力打造以美感人、以景育人,營造格調高雅、富有美感、充滿朝氣的“書香、墨香、花香”三香浸潤式校園文化環(huán)境,如今文理校園已是書香四溢,翰墨飄香,花香滿園,成為了浸潤師生美好心靈,化育幸福人生的搖籃。

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